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流动儿童学业拖延行为的小组干预研究
【摘 要】
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流动儿童的生活环境和家庭教育具有一定的特殊性,“流动的经历”可能使其更容易出现学习适应不良、学习兴趣减退和学习偏差行为增加等状况。其中,学业拖延则是一个较为普遍的学业偏差行为,是一种消极的心理倾向和回避性行为反应。小学阶段是儿童的生理、心理成长发育关键期,对这个阶段的流动儿童来说,学业拖延对其学业成就、学业效能感、日后的生活态度与行为习惯、亲子关系等方面都存在消极影响。如果不加以干预,它对当下和未
【出 处】
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华东理工大学
【发表日期】
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2021年08期
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