随着“健康中国2030”提出,健康信息素养得到了积极倡导,国民健康素养正在逐步提高。21世纪初,美国医学图书馆协会（MLA）提出了健康信息素养的概念,强调区分其与健康素养的区别,基于此,国内学者也指出健康信息素养应该成为提升国民健康素养的关键,对健康信息素养的高度关注给图书馆带来了新的服务生长点。然而,对于公共图书馆而言,一方面,用户的健康信息素养参差不齐,部分用户对于图书馆的健康信息服务及自身的健康信息需求、健康信息素养缺乏正确的认识,不能最大化利用图书馆的资源提高自身健康素养,另一方面,图书馆尚未形成持续稳定的健康信息素养教育体系来指导用户提高健康信息素养。公共图书馆在健康信息素养教育发展方面面临着挑战和机遇。本文从健康信息素养的内涵出发,分析其构成,收集国内外公共图书馆开展健康信息素养教育的活动和案例,针对负责健康信息素养教育活动的馆员进行访谈,同时,调查306位公共图书馆用户的健康信息现状及其针对图书馆健康信息素养教育的看法,从而提出公共图书馆健康信息素养教育的优化体系,并为公共图书馆健康信息素养服务提出相应的建议,即明确以用户为中心的健康信息素养教育理念,优化健康信息教育品质,做好健康信息素养教育资源保障,加强健康信息素养教育教师团队建设,探索多方机构的协同合作,完善教育评价及反馈机制以促进用户积极有效地获取使用健康信息,提升用户健康素养。论文分为六个章节,第一章围绕论文主题进行了综述,介绍本文研究内容、方法和创新点:第二章是相关概念的解释,为后文的论述做铺垫;第三章中通过调研呈现当前国内图书馆健康信息素养教育活动,同时,基于调查问卷了解用户角度对图书馆健康信息素养教育的看法;第四章提出以教育内容为核心,多元化教育模式为保障,多类型健康信息资源为基础,针对受众特点开展教育的健康信息素养教育体系;第五章针对当前图书馆开展健康信息素养教育过程提出相应的保障措施;第六章是对本文的总结。