【摘 要】
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演示实验教学是物理教学过程中的一种重要手段,在如今新课改局势下,高中教师不但更关注演示实验教学,同时也更重视演示实验在课堂中的使用。演示实验教学的合理使用,可以有效地开发学生智力、创造力,提高学生对物理学习的兴趣,活跃课堂气氛,改善高中物理课堂的教学效果,因此,真实可行的探究和分析演示实验教学具有重要的实际意义。在本论文的写作过程中,我先查阅资料、文献了解了演示实验的教学现状,并以实际教学的永兴县
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演示实验教学是物理教学过程中的一种重要手段,在如今新课改局势下,高中教师不但更关注演示实验教学,同时也更重视演示实验在课堂中的使用。演示实验教学的合理使用,可以有效地开发学生智力、创造力,提高学生对物理学习的兴趣,活跃课堂气氛,改善高中物理课堂的教学效果,因此,真实可行的探究和分析演示实验教学具有重要的实际意义。在本论文的写作过程中,我先查阅资料、文献了解了演示实验的教学现状,并以实际教学的永兴县一中为分析样本,分析目前演示实验在教学过程中存在的问题;结合相关理论基础,提出改善演示实验教学的有效措施;本论文依据演示实验的不同教学作用,分别介绍了以引入新课为目的的演示实验、验证物理规律的演示实验以及以巩固和深化知识为目的的演示实验;以实际教学过程为载体,真实地分析演示实验的教学效果;通过对演示实验的设计研究分析,进一步提升自我的专业知识认识。
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