演说在当今社会生活中具有十分重要的作用,受到人们普遍重视。人教版高中语文实验教材必修二设置了一个演说辞教学单元,旨在欣赏和学习经典演说辞,提高演说能力。然而,从教学看,该单元在很大程度上并没有实现它的单元教学意图。其选入的三篇演说辞从教材设计到教学处理,几乎成了一般文体(议论文、散文等)的文本赏析教学。事实上,演说辞是一种特殊文体,有其独特的文体特征和本体功能。它的本体功能是实现演说的社会价值,教学价值则主要在于从演说辞中如何学习演说。本文第一章绪论部分,交待写作本论题之缘由、背景及意义,第二章试图从演说、演说辞等基本概念出发探讨演说辞及其特殊的文体性质、本体功能和教学价值,并由此探讨演说辞单元教学与中学生演说能力的培养。第三章从语文新课标要求出发分析人教版必修二演说辞单元教材的教学目标、范文及其助学系统,并采用相关的教育、教材理论和演说理论解读演说辞,力图发现其问题所在。第四章则通过考察苏教版、语文版和美国版的演说辞教材(教学),与人教版作横向比较,述评其得失。最后一章,就演说辞教学与教材的优化提出意见和建议,并呼吁新一轮的语文课程标准修订应重视细化演说能力的要求。