十一届三中全会以后,我国进入了改革开放的年代,在经济大潮的推动下,我国的城市化进程得到迅猛发展,在为我国的经济发展做出巨大贡献的人群当中,大量涌入城市的农民工功不可没,然而同时也带来了无数的社会现象:三农问题,留守老人,留守妇女,留守儿童等。其中“留守儿童”问题日渐突出。留守儿童是我国在经济转型时期,城乡二元经济结构下的特殊产物。留守儿童的产生主要是由于父母外出务工,却因为经济条件、户籍限制和我国的城乡体制等客观原因,必须把孩子留在本人户籍所在地,由父母其中一方或父母的祖辈亲戚抚养照顾。根据2010年全国妇联的最新统计得出,当前我国农村留守儿童总数约为6102.55万人,约占当地儿童总数的37.7%,约占全国儿童的21.88%。相较于那些家庭结构更加完整的儿童,这些农村留守儿童无论是物质或者精神方面都得不到满足,人身安全、教育等得不到应有的保障,学业、安全、亲情、心理等方面的问题在不断滋扰着他们,严重影响了他们的健康成长。留守儿童这一群体的出现,不仅仅是我国当前社会在转型时期的独特问题,并随着时间的推移和社会发展而逐渐变成为一个影响巨大的社会问题。笔者通过与留守儿章的细心交谈,经过调查研究,根据Y镇初中阶段留守儿章的实际情况,从心理、情感、学习、交流等方面对留守儿童进行分析,并结合笔者自己随机抽样调查来的数据和采访到的资料,对留守儿童的问题,从政府角度提出了一些建议,以期更好的解决我国留守儿童问题,使青少年儿童能生活更快乐、成长更加健康、发展更加全面,并有效推动我国社会主义事业的稳步前进。