本文通过把国内出版的通用型汉语教材《汉语教程》与澳大利亚本土出版的国别化汉语教材《你好》进行比较,探讨其各自的特点与不足,并提出构建更为科学合理的澳大利亚国别化汉语教材的构想。本文共由四部分组成。第一部分是绪论,提出了本文的研究目的及意义,介绍了研究对象和研究方法,并概括介绍了对外汉语教材编写研究的历史和现状。第二部分从编写理念、教材结构、词汇、语法、课文和练习等几个方面对两套教材进行了比较研究,分析并探讨其异同。第三部分以第二部分的比较研究为基础,进一步深入研究探讨两套教材各自特点与不足,指出《汉语教程》以语法结构为主,科学、规范,但实用性、趣味性不强,而《你好》则是以功能项目为纲,实用、趣味,但科学性、规范性不强。第四部分根据前文的比较研究成果,对今后构建更为科学合理的澳大利亚国别化汉语教程提出相关建议,以期对针对澳大利亚国别化汉语教材的建设提供一些借鉴和帮助。