在认知语言学中,隐喻是指建立在相似联想基础上的一种传情达意方式,即汉语修辞学所说的“明喻”、“暗喻”和“借喻”。英语中称metaphor,一般修辞书或英汉辞典中都译作“隐喻”。实际上,英语metaphor范围更广一些,它不仅包括汉语修辞学中的“明喻”、“暗喻”和“借喻”,还包括汉语中的比拟(拟物)和转喻(即借代)。我这里提到的“隐喻”概念,是指说明型的“明喻”、“暗喻”和“借喻”,即借助相似联想来说明事物的一种方式。　　隐喻与科学的关系,一直以来存在着争议。人们一般认为隐喻作为一种文学表现方式,只能存在于文学作品中,而科学语言以严密精确为目标、以朴实无华为语体特征,科学中不仅不需要隐喻,而且应当避免使用隐喻。但是,近年来越来越多的科学成果表明,在科学中隐喻无处不在,这就与隐喻只能存在于文学作品中的观点形成矛盾。就这一问题,本文主要以科学著作中的隐喻为考察对象,从认知语言学的角度对其进行分析,说明科学中确实存在隐喻。　　本文首先对隐喻在科学中的运用进行考察,重点论述隐喻在科学各领域的运用,在科学概念形成过程中的运用,在科学理论建构过程中的运用。其次,从语言学角度对科学隐喻进行分析,主要包括隐喻类型分析、隐喻来源分析、隐喻承载形式分析。隐喻类型主要分析明喻型科学隐喻、暗喻型科学隐喻和借喻型科学隐喻,隐喻来源主要分析族语基础上的科学隐喻和外语基础上的科学隐喻,隐喻承载形式主要分析词语形式的科学隐喻、短语形式的科学隐喻、句子形式的科学隐喻和句群形式的科学隐喻。最后从认知语言学角度,对科学隐喻进行认知考察,包括两个层面科学隐喻的认知考察、科学隐喻的认知解释。前者主要考察词汇层面科学隐喻和语法层面科学隐喻,后者主要考察科学隐喻的认知结构、认知动因和认知作用。　　本文结语联系历史上有关科学隐喻的争论、人们对隐喻的传统认识,以及科学隐喻的作用对全文进行总结。