可持续发展观作为当今一种理性的发展观,已经逐渐成为人们的主导价值观,可持续发展涉及到了社会的各个方面,包括人口、经济以及环境和资源,其最核心的内容就是实现社会的可持续发展。而教育作为社会的一个子系统,与可持续发展有着密切的内在联系：教育的可持续发展能够在一定程度上促进社会的可持续发展。基础教育质量的提高是我国整个教育质量的根本体现,师范教育肩负着为基础教育培养师资的重任,师范生免费教育的实施更是为了基础教育输送源源不断的优秀师资,从而实现基础教育的可持续发展。因此,对师范生免费教育的可持续发展研究是非常有必要的,本文以可持续发展思想的内涵为线索,以可持续发展理论为基本理论,借助高等教育与可持续发展思想的辩证关系,试图总结出师范生免费教育与可持续发展的关系,从而得出可持续发展的师范生免费教育与师范生免费教育的可持续发展的基本内涵,即可持续发展视域下,师范生免费教育如何实现自身的可持续发展、如何促进社会的可持续发展。2007年师范生免费教育政策的回归正是国家重视师范生免费教育的重要体现,即通过实施师范生免费教育政策实现师范生免费教育的可持续发展。教育政策的实施是针对一定的教育问题的,是为了解决问题并最终实现一定的教育目标。师范生免费教育要实现其预期的教育目标,就必须接受时间的考验,必须重视师范生免费教育政策在实际的操作过程中出现的具体问题并有效的解决问题,本文在对当前师范生免费教育政策的总体把握下,简要分析了当前师范生免费教育政策取得的可持续性进展；同时指出该政策在招生、培养、就业三个环节存在的一些问题,试图提出改进的有效策略和建议,从而更好的实现师范生免费教育自身的健康发展及促进社会的可持续发展。