加强改进市县政协工作 提升政协制度整体效能

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专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台建立起来的,以社区空间为载体,来自不同地区的成员在社区中组织开展各种教与学活动,实现信息资源的共享和教与学方式的转变。本文从活动理论的视角出发,分析了专题教育社区中活动设计的要素及活动系统构成,并根据该活动系统结构设计开展了学生探究学习活动,取得了良好的效果,以期为专题教育社区活动的设计与组织开展提供一定的借鉴和参考。
大学英语课程兼具工具性和人文性。大学英语教师要将课程思政融入大学英语教学的各个环节,以解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。本文先分析大学英语课程思政面临的问题,再以《新视野大学英语》第二册Unit 6"Door closer, are you?"阅读文本为例,探究将课程思政融入大学英语教学的可行性实践方式。
马克思、恩格斯在批判、借鉴和吸收前人优秀成果的基础上,逐步形成了马克思主义人民观,在人类历史上创立了历史唯物主义,赋予人民历史的主体地位。中国共产党成立100年来,自觉践行马克思主义人民观,坚持人民主体地位,保障和改善民生,不断提升广大人民的获得感、安全感与幸福感;积累了建立人民民主专政、大力发展生产力改善人民生活和繁荣发展社会主义先进文化的宝贵经验。
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),用"十个坚持"高度概括和总结了党百年奋斗的宝贵经验,深刻揭示了"过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功"的历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑。坚持党的领导、坚持人民至上,突出反映了党领导人民、依靠人民的不懈奋斗,谱写出中华民族伟大复兴的壮丽史诗。人民至上是历史唯物主义的基本观点,是中国共
期刊
马克思人民主体性思想是在扬弃了前人的理论观点之上确立并发展了的科学理论,是历史唯物主义的重要组成部分。马克思以实践为基础,从"现实的人"出发,明确了人民是历史主体、实践主体和价值主体的统一体,并把"人的自由全面发展"作为最终目标。在理论上,马克思人民主体性思想为"深刻理解马克思主义唯物史观"提供了理论基础;在实践上,为人民主体性思想在我国的形成与发展指引了方向,并在推进中国特色社会主义事业的进程中
2020年以来,房地产调控逐步加码、监管政策不断,在此背景下,房地产贷款集中度管理制度和"三道红线"的出台构成了我国房地产金融审慎管理的重要内容。在此时点,文章系统梳理了我国当前房地产金融体系的主要特征、潜在的风险及未来房地产金融体系的方向,为理解当前房地产金融体系提供借鉴和参考。
乡村振兴是党的十九大提出的重大战略部署。新时代,南阳农业职业学院以强农兴农为己任,充分发挥涉农专业优势,调整和制定职业教育助力乡村振兴策略的人才培养模式,加强校企合作、校地合作、校政合作,多举措培养高层次乡镇干部队伍,从全方位加强农民技能培训、打造高素质农民队伍等方面进行探索,助力农业现代化发展和乡村振兴战略实施。
高考英语分数权重过高,凸现教育公平问题,应该降低,唯此方可稍缓城乡教育差距、保障差异个体的发展权利。同时,国民综合素质的培养、中华优秀传统文化的弘扬、外语学科的工具价值定位等都是降低其分数权重的重要理由。改革,刻不容缓!
在新课标的要求下,小学数学教师在教学当中要以小学生为教学的主体,以学生学习情况为基础及时调整教学计划,因此在数学教学当中做好学情分析工作显得尤为必要,在小学数学的教学当中巧用学情分析能够提高小学数学教学效率,本文针对在小学数学教学当中如何巧用学情分析提出有效的建议,提高小学数学教学效率。
如何在新时代把握新机遇,以产业赋能促进经济高质量发展,是西南地区经济工作的重中之重。以云南省为例,运用指标评价法和偏离-份额法对2006—2019年间云南省产业结构的动态演进过程进行实证分析。结果表明:云南省产业结构向着专业化的方向发展;与就业结构的协调性不断提高,第三产业的就业-产业结构偏离度在三次产业中最小;2017年起,云南省有较多朝阳部门发展迅速,带动整体经济赶超西南地区平均水平;但经济增