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管治并重 构建青海湖生态乐园
【出 处】
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法治日报
【发表日期】
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2020年01期
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为促进智能时代乡村教师教学水平的提高,应关注教学评价在教育教学中发挥的重要作用。当前乡村教师教学评价问题突出,主要包括:评价政策缺乏精准发力,评价内容欠缺多维尺度,评价主体亟需打破局限,评价方式有待日臻完善,以及评价结果导向需要审思。基于此,可通过国家政策精确化、评价内容多样化、评价主体多元化、评价方式客观化、评价结果正向化的方式加以变革,进而从技术层面寻求解决路径,以促进智能时代乡村教师教学评价
针对高校课堂教学管理的现状和存在问题,构建一种基于课堂教学视频,AI分析、云平台等技术的课堂教学AI视频识别分析系统。系统主要由前端摄像机、视频监控中心、应用终端等部分组成,包括视频数据管理、模型管理、课堂管理、行为分析与预警、数据统计分析等模块,采用海康威视AI开放云平台进行课堂行为识别模型训练。实地部署和应用验证表明,系统具有实时监测、智能识别等特点,能督促和规范学生与教师在课堂上的"学"与"
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