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产业元宇宙到底有何遐想空间？
【出 处】
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每日经济新闻
【发表日期】
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2020年01期
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了解专业实践性学习需求是提升“互联网+教育”专业教学质量的前提与基础。对X学院学前教育专业学生进行问卷调查，采用阿斯汀“I-E-O”模型分析，从投入、环境、产出三个方面探索开放教育学院学前教育专业学生实践性学习需求，可得出如下结果：学生有一定的实践学习动机与背景，学习背景对实践学习的认知性认同影响显著；学生普遍认同学校实践学习环境支持，在专业实践内容上有结构调整的需求；学生的毕业打算与专业实践学习
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