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高度契合典型中国特征 “国家形象”融入大量成都元素
【出 处】
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成都日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞数学区是很多幼儿园班级常设的一个活动区。幼儿在数学区中创造性地使用、探索材料，不仅能够发展创造性思维及解决问题的能力，也能够养成积极主动、好奇探索、认真专注等良好的学习品质。材料的适宜与否，常常会影响幼儿在数学区中的活动情况。幼儿怎样看待教师所提供的数学区材料?幼儿喜欢什么样的材料呢?从幼儿的视角审视大班数学区材料的提供，会给我们带来哪些新的启示呢?一、大班幼儿喜欢的数学区材料的特征大班末期
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＜正＞一、引言《普通高中英语课程标准（2020年修订）》（下面简称为《课程标准》）把英语文学名著作为高中英语阅读教学的重要课程资源列入了欣赏类选修课程。将英语文学名著引入课堂教学，得到了很多专家和学者的认可，一些一线教师也进行了卓有成效的课堂研究。例如，程岚通过开展“文学圈（Literature Circles）”活动，
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在《中学数学教学参考》五十华诞之际,笔者回顾了与《中学数学教学参考》相识、相知的过程,内心充满感激之情。《中学数学教学参考》给予笔者教育教学新的启迪,也为笔者的教学、科研指明方向。
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网络爬虫行为目前已进入刑法视野,而爬虫技术的不当使用也会损害到公民的权利。公民个人信息具有其特殊性,在经过大数据处理后可用性极高,传播能力极强,会给其他犯罪提供便利,必须要谨慎对待。符合协议的多次爬虫目前不存在形式违法性,所以现有的法律法规很难针对性地进行规制,但其具有的实质违法性不可忽视,出于防患于未然的需要,有必进行入罪的思考。大数据爬虫行为入罪具有理论正当性和现实可能性。现有的刑法分则并不需
以落实数学学科核心素养为指导目标,以“四个理解”为着力点,从基于学生的思维特点,利用根式定义发现根式性质的两种途径;关注学生的提问,引发对指数由整数向有理数扩充的思考等七个方面来谈如何从高观点下审视、在细节处着力做好指数函数与对数函数的教学。
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