科普电视节目在我国的发展一直不是太好,但我国有关科普电视节目的研究并不少,大都是聚焦于传播策略、发展现状和发展路径几个方面,针对个案研究也大多仅限于几档国内老牌科学节目,主要分析其叙事手法等,鲜有针对节目的科普效果进行分析的。而去年暑假,央视综合频道的一档科普电视节目——《加油!向未来》横空出世,瞬间引起了广泛关注,卷起了一股全民看科普、学科普的热。事实证明,科普电视节目在我国电视领域是有市场的,只要节目做的好,依然能获得好的效果。本文通过对国内有关科普电视节目和科普效果的理论进行研究分析,并阅读相关文献,分析总结出科普电视节目科普效果的特点,再以国际上对科学素养的定义、布卢姆的教育目标分类学和相关传播效果研究为理论基础,得出科普效果的具体表现,包括节目收视率的高低、观众的科学知识水平变化、观众的科学态度和科学意识的变化、观众的科学行为的变化四方面。然后通过仔细观看《加油!向未来》第一季的11期节目,采用问卷调查的方法以其为案例对科普效果进行实证分析,由此结果进一步分析了影响科普电视节目科普效果的因素。最后,通过对《加油!向未来》个案的分析,研究得出该节目对我国科普电视节目的启示。