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江苏“多式联运”再提速
【出 处】
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新华日报
【发表日期】
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2020年01期
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传统的地形测绘过于依赖人力，测绘效果差，测绘准确度较低。研究工作基于无人机航测与三维激光扫描，设计了一种新的工程地形测绘技术，首先基于无人机航测与三维激光扫描采集了工程地形测绘数据，其次进行了数据预处理，分析测绘精度，进而实现工程地形测绘。实际工程检验结果表明，设计的工程地形测绘技术的测绘数值较准确、测绘精度高，有一定的应用前景，研究成果可以作为地形测量工作的借鉴。
＜正＞传统的小学数学教学方式是在一节课上讲解一个知识点，很少会将这个知识点与整个单元、整册教材甚至整个学科的学习联系起来，导致学生对知识的理解和应用不够全面、深刻、持久。“大单元教学”是指通过分析、重组、整合一个单元的内容，指导学生从整个单元的角度出发，对该单元涉及的重要知识点进行自主学习或合作探究，从而实现对整个单元的知识进行整体学习的教学模式。它的目标是解决一个大问题、一个大任务或一个大项目，
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目的 了解广东省妇幼保健院0～12岁因意外伤害住院病例的流行病学特征，为制订儿童伤害预防措施和干预方法提供参考。方法 从住院病案首页数据库中提取2015年1月至2020年12月因意外伤害首次就诊住院的0～12岁儿童患者，对儿童伤害外因类型、伤害部位在不同性别、年龄的分布特征进行描述性统计分析。结果意外伤害住院儿童1283例，男童770例（60%），女童513例（40%），男女比为1.5∶1。前3位
目的：探讨不同床头抬高角度在重症监护病房（ICU）机械通气患者中的应用及效果。方法：选取2015年1月至2019年12月河池市第三人民医院ICU收治的200例患者为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组100例。观察组持续抬高床头20°～25°，鼻饲及鼻饲后2 h床头抬高30°～45°；对照组持续床头抬高30°～45°。比较两组患者误吸、呼吸机相关性肺炎（VAP）、压疮发生率；监测两组患
＜正＞什么是数学思维？数学思维强调学生能用数学的眼光思考及解决生活中的实际问题。有效的教学活动和交流可以大大节省课堂时间，那如何让学生的数学思维看得见？思维可视化是指运用一些数字化技术把学生解决问题的过程、思考方式展现出来。传统课堂中教师将学生的数学思维可视的做法有很多，但也有很多技术上的局限性，
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在双减背景下，教师需充分发挥数学作业具有的复习、引导、应用、拓展、反馈、预习的教学价值，切实达到减负增效的目的。设计创新开放式的作业能够给学生提供发展交流的平台，拓展其教育资源，使他们视野更开阔，对学生的观察能力、动手实践能力及分析处理问题的能力都有所锻炼和提高，为学生可持续发展能力的培养奠定基础。
＜正＞为全面贯彻落实《规则》，德州市委编办通过抓学习、抓协同、抓闭环，构建起机构编制违规违纪违法行为处理和问责“大监督”格局。一、抓学习，打好思想认识“预防针”。把学习宣传《规则》作为深入开展“党内法规学习年”重要内容，不断提升机构编制法治意识。一是关键少数带头学。将《规则》纳入编委专题学习和部门单位初任主要负责同志函告内容，并对部门单位贯彻落实《规则》进行持续跟踪，截至目前，共对37个部门单位进
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＜正＞学过长方形的面积计算公式后,对于公式中的"长""宽"分别表示什么的问题,有相当多的学生都只能写出其表面看得见的长度数量,而想不到背后所隐含的与面积有关的实质意义。究其原因主要是教师教学中重结果轻过程。因此,在"长方形、正方形面积的计算"教学中,教师要突破现有教材内容的局限,选择合适的学具,让学生亲自参与测量、画图、观察、思考、表达等学习活动,进而真正理解面积计算公式。
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我国地形复杂，小气候众多，可再生能源出力曲线难以预测，日益成熟的市场规则和地域性气候的差异很难支持我国的电力市场规律、安全的运行。为此，文章提出一种多能互补的源网荷储一体化虚拟电厂的优化调度策略。提出在日前市场之前增加考虑可再生能源渗透率的可再生能源日前市场，让可再生能源和负荷达成双边交易，来分担可再生能源参与日前市场时不确定性带来的风险。同时对虚拟电厂参与日前市场的全过程进行建模，在日前市场中增
＜正＞史宁中教授认为，要让学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。关于数学思维，《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式[1]。可见，推理能力的发展应该贯穿在整个数学学习过程中，让学生真实经历推理过程，形成推理能力，积累推理活动经验，从而促进数学核心素养的形成。
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