【摘 要】
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课堂教学是保证初中学生素质教育的主要动力，为了提初中学生的社会实践能力和自主创新能力，教师应该在课堂n教学方法上寻求突破，进而提高课堂教学的有效性。然而，在长期的初中生物课堂教学过程中，效率一直是教师难n以解决的重要问题，教学质量和效果差直接降低了部分学生的课堂学习动机和课堂学习积极性，这样的课堂容易导n致学生对考试产生恐惧和厌恶情绪。有效课堂教学的基本含义是尽可能少地花费教学时间，从而获得课堂教学的最n大效果。
【机 构】
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辽宁省海城市后英实验学校 辽宁海城 114200
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课堂教学是保证初中学生素质教育的主要动力，为了提初中学生的社会实践能力和自主创新能力，教师应该在课堂n教学方法上寻求突破，进而提高课堂教学的有效性。然而，在长期的初中生物课堂教学过程中，效率一直是教师难n以解决的重要问题，教学质量和效果差直接降低了部分学生的课堂学习动机和课堂学习积极性，这样的课堂容易导n致学生对考试产生恐惧和厌恶情绪。有效课堂教学的基本含义是尽可能少地花费教学时间，从而获得课堂教学的最n大效果。
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