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不同年级段的小学生有不同的认知特点。对于低中年级学生来说,传统的教学模式学生尚且应付不来,更何况现在高度自主的新教学模式。教师如何收放自如,学生怎样自主学习、合作探究获得新知,是教师们要去思索的问题。如何让＂中低段＂活动单课堂教学更有效？本文对中低段活动单课堂教学进行了深入分析,对不断改进后的成功经验进行了系统总结,以期能抛砖引玉,吸引更多的相关研究。