2018年5月15日，佛山市第二中学教学开放日，前来听课的老师惊奇地发现，课堂上学生穿着两种不同的校服，显然是两个不同学校的学生。他们分成8个学习小组，根据小组学习任务迅速分工，合作探究导学案上的学习任务。从上课准备开始，“接受任务——分组分工——合作探究——任务提交——分组讨论——小组总结”，每一个学习环节都是由学生自主完成的，而教师就像一个穿梭在片场的导演，适时地与各个小组的学生交流。
　　“这是我们学校‘图强班’的一批学生，前来佛山二中参加学习交流活动，将要在这里进行一周的跟班学习。”罗定二中黄极婵老师向听课的老师介绍，“我们将深入学习佛山二中的教学理念，体验自主学习、小组合作探究的课堂模式，学习先进的课堂教学改革实践经验；同时了解佛山二中颇有特色的‘走班制’教学，探索在新高考改革背景下实施小组合作、兴趣走班、分层走班的课堂教学模式。本次共有38名师生前来跟岗跟班学习，活动内容主要包括学生随堂听课、自习，教师参与各学科的听课以及集体备课，与佛山二中师生同吃、同学习、同工作，充分体验佛山二中的教学特色和学习、工作、生活氛围。”
　　“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”对于罗定二中的师生来说，这不是他们第一次走出校园，就在2017年12月，罗定二中41名师生前往佛山市罗定邦中学进行跟岗跟班学习，深入学习该校的“1 1主体建构”课堂教学模式改革，在学校管理、课程改革、校园文化等方面借鉴了许多有益经验，创造性地推动了学校教育教学工作的开展。
　　是什么原因，促使罗定二中大规模、全方面、多维度、深层次地参加校际之间的跟岗跟班学习交流活动呢？
　　一、不忘初心，积极探索智慧教育模式
　　“能不能把普普通通的学生教好，这是一所学校的教育能力的体现。能把每一个普普通通的学生教好，这才是真正的教育。我们正在努力实践‘真正的教育’，探索适合我校的智慧教育模式。”罗定二中陈伟球校长说，“我们的学生入学成绩一般，并不代表着他们的智力一般，只是在整个学习过程中学生的潜能没有得到充分的开发而已。正因如此，学校采取了以下措施：一是将成绩相对较好的学生整合在一起做试点，并以‘图强’命名，让学生时刻记住自己必须有‘图强’的精神，在班级形成‘图强文化’，只有图强才会成功。二是通过聘请高水平的外校教师到校上示范课和备课指导，让教师学有榜样，给他们导向性作用。同时，也帮助学生树立自信心——让学生觉得，自己虽然不在重点中学就读，但所享受的教育资源并不会比重点中学的学生少，甚至还要多，并引以为荣。这样，学生的学习效率便会提高。三是通过聘请专家上思维训练课，让学生成为一个有思想和有思维能力的人。四是大力推行课改，通过课改，改变学生的学习习惯，使每一个学生都积极参与课堂教学，独立思考，互相协作，达到整体提高的目的。五是创造条件让学生走出去，让学生开阔视野，增长见识，亲身体验其他优质学校的学习生活，借鉴别人的成功经验。”为了探索适合本校学生的“真正的教育”，罗定二中大力推行课改，鼓励和支持師生积极走出去参加多种形式的学习交流活动。
　　罗定第二中学创办于1995年秋季，学校占地80余亩，环境优美，布局合理，现有建筑面积19000多平方米，校园建筑错落有致，教学区、生活区、运动区布局合理，教学设施按省级学校标准配置，教师学历达标率100%。学校坚持“多元发展、和谐共进”的教育理念，积极推行素质教育，促进教育教学的全面发展，育人效果卓著。自1998年首届毕业生以来，学校年年获教学质量奖，多年被评为市“文明学校”。学校于2007年秋季开办高中，连续获“罗定市高考优胜奖”“云浮市高考优秀奖”，打造了“绿色教育，体艺见长，全面发展”特色品牌。
　　不忘初心，图强兴校！罗定二中坚持以“图强文化”为主题，建设独具特色的校园文化，探索适合本校发展之路。建校23年来，学校各方面的工作都出现了“规范、科学、创新”的良好局面，优良校风迅速形成，走上了快速发展的轨道，办学规模不断扩大，办学效益稳步提高，逐步发展成为一所完全中学，并赢得了政府的肯定及社会的广泛认可。与此同时，社会各界对学校的发展寄予了更高的期望，如何把学校建设成为教师安心、学生开心、家长放心、社会欢心的精神家园，成为学校当前发展的核心问题。
　　“根本既深实，柯叶自滋繁。”为了推动学校办学水平再上新台阶，在深入调研的基础上，学校决定以课程改革为契机，以培育学生核心素养为引领，以转变课堂教学模式为抓手，探索适合校情、学情的智慧课堂。为此，罗定二中引入学乐云教学平台，对学校的电教平台进行全面升级，正式开展教育信息化改革，依托涵盖教育体系全过程的学乐云教学平台和PAD智能学习终端，为老师、学生带来全新升级的教、学、管理体验；利用现代信息技术教育手段，整合丰富的教育教学资源，不仅集成了教、学、考、评、管、学习空间、家校共育等教学全过程，还对教学过程中3000多个关键数据点进行数据采集，帮助老师综合分析每个学生的学习情况，进而实行精准的个性化教学，使学生在课外能高效自学，彻底消灭薄弱知识点，使课堂形成一个阳光、开放、自主、互动的智慧教育模式。
　　二、守正笃实，推动办学高质量发展
　　近年来，在推进教育信息化建设的基础上，罗定第二中学积极推行“小组合作探究”课堂模式，并将导学案、微课等新的教学手段引入课堂教学，改变了传统课堂教学模式，极大地调动了学生的积极性，为课堂教学注入了新气息。
　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为了激发全体师生的创新活力，引领课改科学、有序开展，学校一方面下大功夫“引进来”，邀请广东实验中学、华师附中、广州执信中学、广州二中、石门一中、顺德一中、珠海一中、珠海二中、深圳中学等多地名师来学校指导上课，全程参与各个学科的集体备课、教学研讨、教学示范等常规活动，开展教师拜师结对学艺活动，加强教师队伍建设，助推教师专业发展。同时每周邀请各个学科名师、专家来学校开展专题专项思维拓展活动，进行形式多样的创新性思维拓展训练，丰富学生的学习生活，提升学生的思维含量，引导学生转变学习方式，激发学生的学习兴趣和学习潜能。过去一年来，先后有20多位名师来校开展教学指导，有力带动了学校课改深入推进。 　　另一方面，学校也积极“走出去”，积极开展校际之间的学习交流活动，特别是积极向广佛地区的名校取经，分批次地进入这些名校跟岗跟班学习。教师参与各个学科集体备课，积极听课、评课，参加磨课、研讨课、示范课、同课异构等各种教研活动；学生分组进入各个班级上课，体验名校的教学风格，参与班级文化活动，与名校学生成为“同学”。“博观而约取，厚积而薄发”，通过“走出去”学习交流，开阔了师生的视野，使师生深入体验先进的教学理念和学习方式，推动了学校教育教学的高质量发展。
　　三、久久为攻，坚持铸造育人特色品牌
　　“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”作为一所年轻的学校，罗定二中一直在改革创新中谋发展，从设立“创新班”“图强班”等课改实验班开始，逐步推广到全校各个年级。在新课改的现阶段，学校主要着力于两个方面：一是建立以学生为主、老师为辅的学生自主管理机制；二是打破传统的“填鸭式”的教学模式，构建以导学案为载体的新型课堂教学模式。概括起来，就是实现两个基本目标，即“学生自主管理”和“学生自主学习”。经过师生的共同探索，逐步形成了具有罗定二中特色的“小组合作探究”课堂模式：导学案引领——小组合作——互评共评——教师点拨——学生反思——课后巩固。
　　“学非探其花，要自拨其根。”新课改的理念渐入人心，各个学科的教改活动开展得如火如荼，年輕的罗定二中焕发勃勃生机。学校不断改进“小组合作探究”课堂模式，将自主学习、合作学习、探究学习延伸到课前、课后，并和导学案、校本教材、学乐云教学平台等学习资源结合起来，为全体学生创造更加开放的自主课堂、智慧课堂；通过小组学习、轮值管理，有效地提升学生的自主学习能力和自我管理能力，培育学生良好的学习习惯与核心素养。
　　“萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”随着课改的推行，学校的课堂学习氛围显著改善，学生在课堂上的参与度、积极性大大提升，从原来的“要我学”到“我要学”，从“听师讲”到“听生讲”，不仅改变了课堂的模式，也转变了学生的学习思维和学习态度，“自主——合作——探究”的学习方式逐渐成为常态，课堂效益大幅提高。学校高考目标完成率逐年上一个新台阶：2014年高考目标完成率为160%，2015年高考目标完成率为180%，2016年高考目标完成率为200%，2017年高考目标完成率为267%。
　　在总结课改的阶段性成果的基础上，罗定二中根据学校生源特点，为学生构建文化、美术、音乐、体育多元培养模式，致力于四类共同推进，切实抓好艺体教育，进一步丰富了体艺特色、多元发展的办学思路，取得了显著的成绩。2017年，罗定二中一批体艺生进入各类高等院校，黄家慧考上广州美术学校、陈伟雄考上广州大学、唐铭考上广东工业大学……
　　美术类：周密规划专业课程，再创美术高考新辉煌。认真规划美术专业课程，形成三年整体推进模式，即“高一寒假分科成班，高一夯实基础，高二分层教学，高三强化训练，目标联考单招”的教学模式。加强美术教师团队建设，大力培养美术骨干教师，及时引进优秀师资。学校美术高考成绩一直保持领先地位。
　　音乐类：优化整合学科资源，续写音乐教育奇迹，立足常规课堂教学，加强音乐基础教育，激发学生对音乐的热爱。统一教学思路，整合优秀师资，成立一体化的高考团队。近年来，罗定二中音乐高考成绩一直在云浮市名列前茅，连续几年有学生考上星海音乐学院。
　　体育类：找准运动训练抓手，提升体育教育水平，实行“高一、高二分项教学，高三综合教学”模式，抓好体育高考训练。学校体育高考成绩显著。
　　“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”新的课改给学生的学习生活带来了全新的体验，也对教师的教学管理提出了新的要求。在课改实践中，罗定二中广大教师加强了对新课程教学的学习，认识到自身在教学当中存在的不足，进行了诸多有益的探索，积累了许多有益的经验，并初步形成了适合学校学情的校本教材。三年来，共有百余篇教育教学论文在各级的评比中获奖或发表于市、省级及以上刊物。通过“引进来”与“走出去”的学习交流，罗定二中对新课改的方向和路径更加清晰，对下一步的课改工作更有计划，更加坚定了实施课改的决心，努力打造“绿色教育、体艺见长、全面发展”的特色品牌。