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新课改形式下的高中地理课堂，要转变教师与学生的角色关系，教师作为课堂“ 引导者” 要能够引导学生学会通过主动探究、合作学习的方法自主解决问题，充分尊重学生作为课堂主体的地位，顾及到学生的听课感受，确保每个学生都参与到课堂教学之中，从而激发学生在课堂上的学习积极性，创建高效地理课堂。
如何构建高效高中地理课堂的策略探析
【摘 要】
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新课改形式下的高中地理课堂，要转变教师与学生的角色关系，教师作为课堂“ 引导者” 要能够引导学生学会通过主动探究、合作学习的方法自主解决问题，充分尊重学生作为课堂主体的
【机 构】
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重庆市彭水第一中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2017年6期
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