“换位思考”在小学高年级语文思维训练中的运用初探r——以《自相矛盾》教学为例

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思维的发展与提升是语文核心素养的重要组成部分,教师在教学中要关注学生的思维训练,培养学生根据具体情况思考问题、解决问题的意识.
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摘 要:对于小学阶段的学生来说,一个良好的行为习惯能够让他们在今后的学习中受益无穷。而在数字化背景下,小学生行为习惯养成教育方式也在进行着转变,传统的小学生行为习惯养成教育开展方式大多集中在学校内部,而在学生离开校园之后,教师就很难对他们的行为习惯进行教育。在信息化技术与计算机技术迅速发展的背景下,数字化教育的方式出现多元化,有效地提高了小学生在行为习惯培养上的效果,同时也使学生更好地接受这种教育
摘 要:数学是对生活中一些常见规律的总结归纳,生活中几乎随处都可以碰见数学知识。数学教师在进行数学教学时,要注意充分挖掘生活元素,将生活与数学有机结合,让学生通过生活现象看清事物的本质,培养学生用数学方法解决生活问题的能力。在此,对数学教学中如何更好地融入生活元素进行探索,希望能让数学教学活动焕发活力,提高教师的课堂效率和质量。   关键词:生活元素;数学教学;结合方法   教师要明白,数学教育
摘 要:当前小学语文作业设计仍存在一些问题亟待解决,如缺乏有效性、合理性等。基于当前新课程理念背景下,小学语文教师在设计作业时,不仅要帮助学生巩固知识,还要注重学生语文核心素养的培养。   关键词:小学语文;作业设计;策略   语文作业是引导学生巩固课堂所学知识的重要环节,作业与课堂教育相辅相成,只有确保二者之间的联动性,才能有效发挥语文作业的本质功能。   一、新课改背景下,小学语文作业设计
摘 要:在传统的教学模式中,大多数的教师太过重视学生文化知识的学习和考试成绩,忽略了培养学生数学阅读能力的重要意义。发展学生的数学阅读水平,不但可以提高数学课堂的教学质量,还可以培养学生的自主学习能力和增强数学知识的掌握情况。   关键词:小学数学;阅读能力;策略   数学是具有很强的思维逻辑性和严谨性的学科。教师当前急需解决的问题就是如何提高学生的学习效率,教师除了教授学生基础的理论知识外,还
摘 要:提升學生的多方面素养,锻炼学生深度学习的能力已成为当下教师重要的教学任务。因此,作为一名小学数学教师,要了解深度学习的意义,从提升学生综合素质的角度出发设计有效的教学策略,发挥学生深度学习的主观能动性,再以恰当的语言对学生进行有针对性的指导,为学生的进步与成长带来更多的帮助,从而达到提升小学数学课堂教学质量的目的。   关键词:小学数学;深度学习;信息技术;拓展问题;现实生活   在传统
摘 要:数学教学中促进学生深度学习,凸显数学本质,学生才能在学习中处于高阶思维的状态,从而思维能力得到发展。怎样促进学生深度学习呢?一是“巧设问题,实现知识的深度理解”,二是“经历过程,聚焦知识的深度建构”,三是“适时思辨,凸显思维的深度发展”,四是“适当延伸,促进知识的深度迁移”。数学深度学习,需要精心设计和科学引导,多种途径有机融通,才能让学生的学习更深入、更清晰、更合理,让学生的学习真正触及
摘 要:随着教育改革的不断推进,我国小学美术教学逐渐受到重视与关注。民间美术资源不仅是我国民族的文化代表,还是我国重要的文化财富,所以在小学美术教育中要充分利用我国民间美术资源。   关键词:小学美术教育;民间美术资源;应用   随着教育改革的不断推进,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有着独特的作用,使美术教育整体改革步伐加快。在小学美术教学中,利用民间美术资源有利于小学美术教
摘 要:为了提高小学生数学学习的核心素养,教师必须探求小学数学教学的科学方法、策略,帮助学生更好地学习数学。探寻出三种有效的方法:在教学中引入一定的生活元素方便学生更好地理解;在课堂上适当提问启发学生思考;在教学之外开设实践活动帮助学生提高动手能力。   关键词:小学数学;数学教学;核心素养;提问思考;实践活动   所谓数学学习的核心素养是指学生能在学习数学的过程中感受到学习方法的多样性和可试用
摘 要:随着我国经济建设的不断发展与进步,在当前的教育过程中校本课程是以学校为根本,在学校当中对开发自主性课程。结合现代校本的有效研发工作一定要走出课程“加法”所理解的错误区域,针对学生进行良好学习的规律以及学习的特征,带领学生可以在自主、合作以及探究的学习过程中提升综合素养。   关键词:STEAM;教育理念;小学校本;课程;开发实施   STEAM教育包含诸多的教育内容,如科学、技术以及工程
摘 要:在语文教学活动中,普遍存在的一个问题是课堂枯燥、学生活跃度较低。教师应该认识到学生是学习的主体,教师只是起到引领和传授知识的作用,教师与学生之间的互动能够有效地解决课堂不活跃的问题。根据教师在小学语文教学中进行师生互动的有效策略进行讨论。   關键词:小学;语文;教学;师生互动;策略   师生互动是在课堂教学中能提高学生积极性和理解能力,并让教师与学生共同参与教学的一个重要形式。现在语文