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为解决外科理论教学面临的内容多、学时少、任务重的境况,我们将传统教学与讨论式课堂的各自优势进行取舍,同时将“对分课堂”与CBL教学法相结合,对外科学传统课堂教学进行改革,旨在提高教学质量,夯实临床基础,发挥教师的引导和示范作用,激发学生的学习兴趣及热情,培养学生的实践技能,促进教学相长。
“对分课堂”结合CBL教学法在外科学理论教学中的意义
【摘 要】
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为解决外科理论教学面临的内容多、学时少、任务重的境况,我们将传统教学与讨论式课堂的各自优势进行取舍,同时将“对分课堂”与CBL教学法相结合,对外科学传统课堂教学进行改革,旨在提高教学质量,夯实临床基础,发挥教师的引导和示范作用,激发学生的学习兴趣及热情,培养学生的实践技能,促进教学相长。
【机 构】
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广西中医药大学附属瑞康医院,广西中医药大学第一附属医院
【出 处】
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中医药管理杂志
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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广西中医药大学教改一般项目(项目编号:2019B073),广西中医药大学临床青年骨干教师教学能力培养计划项目(项目编号:030030001-04B1805808-500101),广西中医药大学教改重点项目(项目编号:2016B18),广西中医药大学教改课题(项目编号:2018C02)。
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