【摘 要】
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<正>同类比较法是指在同类事物之间通过比较分机揭示其相异点而产生新认识、新思路、新方案的方法。在整本书阅读活动中,同类比较尤其是整本书中不同篇章的比较阅读,常常会产
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“高中语文元阅读教学研究”阶段成果之一
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<正>同类比较法是指在同类事物之间通过比较分机揭示其相异点而产生新认识、新思路、新方案的方法。在整本书阅读活动中,同类比较尤其是整本书中不同篇章的比较阅读,常常会产生凸显特色、事半功倍的效果。我们以《子路曾皙冉有公西华侍坐》一文为例,探索整本书阅读大背景下,日常教学策略,在元阅读理念指导下,也不失为结合整本书阅读与单一文本阅读教学的一次尝试。一、从"面"看"点"识全局:在《论语》全书中看《侍坐》《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写,这里面既有对孔子及弟子言行的真实再现,也可能会有部分美化。
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