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（ 四川师范大学研究生，四川 成都 610066）
【摘要】：《人们叫我咪咪》是选自《艺术家生涯》中的第一幕，由贾科萨与伊利卡合作编剧，普契尼谱曲。《人们叫我咪咪》也是《艺术家的生涯》中最具代表性的抒情性女高音声乐作品。《艺术家生涯》又叫《波西米亚人》是为普契尼奠定国际声誉的一部名歌剧。文章分别从歌曲的分析报告，演唱处理，作品背景方面论述，主要探讨如何科学且更好的演绎这首咏叹调，从而对普契尼的作品进一步的了解。
【关键词】：普契尼；音乐分析；艺术家的生涯 人们叫我咪咪
一、剧目创作背景
《艺术家的生涯》的第一幕是咏叹调《人们叫我咪咪》，由贾科萨和伊利卡编写，普契尼谱曲.普契尼（Giacomo Puccini，1858-1924）是意大利歌剧史上最重要的作曲家之一，受真实主义歌剧的影响，他的作品具有抒情和浪漫主义色彩，也是“真实主义”歌剧乐派的代表。此故事取材于法国作家穆尔朱的小说《波西米亚人的生活情境》，书中的情景全是作者和他的朋友们的亲身体验，叙述着住在巴黎拉丁区，梦想成为艺术家的贫穷青年和绣花女工间的开心生活和爱情生活。普契尼取用后，也加入了自己小时候的经历和记忆，于是成为了具有真实感的，青春诗篇的歌剧。在1896年2月1日首次公演。讲述的是温柔的绣花女咪咪遇见了诗人鲁道夫，两人互生情愫。但由于生活贫苦，鲁道夫得知咪咪身体患上重病，却无法拯救身患重病的咪咪，最后被迫分手。正是因为爱情与生活的双重打击，咪咪躺在诗人鲁道夫的怀里一起回忆过去美好往事，最后咪咪在鲁道夫怀里离去。《人们叫我咪咪》是剧中女主人公咪咪演唱的一首最著名的咏叹调，剧中的第一幕讲述的是在一个夜晚，鲁道夫和他的朋友们在房间里庆祝，这是突然外面有敲门声，是一个脸色苍白的女人，向他们借火点蜡烛，咪咪是鲁道夫的心里是如此的貌美。然而一阵风把蜡烛吹灭，但这时咪咪的钥匙掉落在漆黑的屋子里，鲁道夫捡起了钥匙，却偷偷放在口袋，顺着咪咪的声音，摸到了咪咪冰凉的小手。此时鲁道夫是怀着爱恋唱了那首著名的男高音咏叹调，《冰凉的小手》，向咪咪表达了自己的心声，而咪咪被这样爱的热情所感动，就唱起了这段优美的咏叹调。
二、作品曲式分析
四幕歌剧《艺术家的生涯》，它又被叫做《波西米亚人》，由贾科萨与伊利卡合作编剧，普契尼谱曲。此剧故事取材自法国作家穆尔朱的小说《波希米亚人的生活情景》，为普契尼奠定了坚实的国际声誉。“人们叫我咪咪”是其中的咏叹调，具有代表性的抒情性女高音声乐作品之一。故事讲述了女主人公咪咪在得知男主鲁道夫对自己的爱慕之后将自己的身世诉与鲁道夫，简单而紧张，表达了咪咪的内心深入的情感。
本曲为复二部曲式，每一段的结构清晰明朗，由于每部分的长度相近，节拍变化十分有规律，而且第二部分最后的一个乐段再现了第一部分的B乐段，所以本首曲子兼具不规则的回旋曲式的特征。第一部分的三个乐段节拍分别为2/4、4/4、4/2拍，三个段落的陈述各具特色。A乐段在主调D大调上开始，有再现三个乐句（aba）前乐句a开始时在3小节处降B到E的增五度与钢琴伴奏中C到降B的增七度表现出了咪咪在心上人面前诉说自己的身世时的紧张不安与激动之情。中间乐句音域仅仅有四度，同音反复的旋律仿佛是咪咪在诉说自己是一个绣花的姑娘，简单而纯粹。再现的a乐句更有跳动感，增加了情绪的紧张与不安，最后开放在属和弦是。B乐段节拍由2/4拍变为了4/4拍，伴奏织体由流畅的连音变为柱式和弦织体，平静而深沉。两个乐句（cd）和A乐段的三个乐句（aba）有异曲同工之妙，c乐句的陈述流畅委婉，三连音的运用更加推动了音乐的发展，d乐句依旧用较窄的音域以及同音反复的诉说的旋律来发展，最后歌词中的“你可听见？”表现出咪咪渴望鲁道夫听到自己表达自己的身世，以及表达自己心意的心情。A乐段再现时速度回归到2/4拍，只完整再现了第一个乐句，后两个乐句是重复的e乐句，在D大调的属大调A大调上陈述，第一个e乐句速度转为小快板，但是第二个e乐句歌曲又回到了原速，此时在速度与情绪上形成了再现，最后在结束时以S||7-D-T完满终止在A大调上，结束了第一部。第二部分是一个单二部曲式，第二个乐段再现了第一部分的B乐段，因此具有不规则回旋曲式的特征，同时回到了主调D大调上。C乐段（fg）整体以模进的发展方式形成。前乐句f以两个小节为动机向上三度模进一次结束，后乐句g同样以两小节为动机向上三度模进了一次又发展了3小节结束于D大调的属和弦。
B乐段的再现织体与旋律只是稍作变化，在结尾时加入了十连音、五连音、四连音，依旧以同音反复的形式在诉说中结束，极度表现出自己诉说完身世之后不知道答案的不安与紧张的心情。
三、演唱处理
首先无论任何的作品，都应该解决语言问题，尤其对于中国学艺术的学生来讲，语言是一项最重要的课程。所以在演唱这首歌之前，首先要大声的阅读歌词，发音准确，带着气息和歌曲的节奏来朗诵。其次要了解歌曲的大致意思以及走向，情感需要怎樣的抒发才能达到歌曲要求。然后要了解人物背后的性格特点，以至于当某种情境下，从角色性格的角度去剖析她的動作，表情以及眼神应该怎样传递。最后就是这首歌剧需要从头到尾的梳理，哪些地方需要着重表现的，哪些地方会有隐藏含义，都需要我们细心推敲，才能掌握歌剧的精髓。
参考文献：
樊其光《普契尼歌剧女高音咏叹调的艺术特色及演唱处理》【J】中央音乐学院（季刊）1995（04）
李吉提《曲式与作品分析》中央民族大学出版社引用百度百科艺术家生涯
作者简介：周云培，四川师范大学，2015级艺术硕士。
【摘要】：《人们叫我咪咪》是选自《艺术家生涯》中的第一幕，由贾科萨与伊利卡合作编剧，普契尼谱曲。《人们叫我咪咪》也是《艺术家的生涯》中最具代表性的抒情性女高音声乐作品。《艺术家生涯》又叫《波西米亚人》是为普契尼奠定国际声誉的一部名歌剧。文章分别从歌曲的分析报告，演唱处理，作品背景方面论述，主要探讨如何科学且更好的演绎这首咏叹调，从而对普契尼的作品进一步的了解。
【关键词】：普契尼；音乐分析；艺术家的生涯 人们叫我咪咪
一、剧目创作背景
《艺术家的生涯》的第一幕是咏叹调《人们叫我咪咪》，由贾科萨和伊利卡编写，普契尼谱曲.普契尼（Giacomo Puccini，1858-1924）是意大利歌剧史上最重要的作曲家之一，受真实主义歌剧的影响，他的作品具有抒情和浪漫主义色彩，也是“真实主义”歌剧乐派的代表。此故事取材于法国作家穆尔朱的小说《波西米亚人的生活情境》，书中的情景全是作者和他的朋友们的亲身体验，叙述着住在巴黎拉丁区，梦想成为艺术家的贫穷青年和绣花女工间的开心生活和爱情生活。普契尼取用后，也加入了自己小时候的经历和记忆，于是成为了具有真实感的，青春诗篇的歌剧。在1896年2月1日首次公演。讲述的是温柔的绣花女咪咪遇见了诗人鲁道夫，两人互生情愫。但由于生活贫苦，鲁道夫得知咪咪身体患上重病，却无法拯救身患重病的咪咪，最后被迫分手。正是因为爱情与生活的双重打击，咪咪躺在诗人鲁道夫的怀里一起回忆过去美好往事，最后咪咪在鲁道夫怀里离去。《人们叫我咪咪》是剧中女主人公咪咪演唱的一首最著名的咏叹调，剧中的第一幕讲述的是在一个夜晚，鲁道夫和他的朋友们在房间里庆祝，这是突然外面有敲门声，是一个脸色苍白的女人，向他们借火点蜡烛，咪咪是鲁道夫的心里是如此的貌美。然而一阵风把蜡烛吹灭，但这时咪咪的钥匙掉落在漆黑的屋子里，鲁道夫捡起了钥匙，却偷偷放在口袋，顺着咪咪的声音，摸到了咪咪冰凉的小手。此时鲁道夫是怀着爱恋唱了那首著名的男高音咏叹调，《冰凉的小手》，向咪咪表达了自己的心声，而咪咪被这样爱的热情所感动，就唱起了这段优美的咏叹调。
二、作品曲式分析
四幕歌剧《艺术家的生涯》，它又被叫做《波西米亚人》，由贾科萨与伊利卡合作编剧，普契尼谱曲。此剧故事取材自法国作家穆尔朱的小说《波希米亚人的生活情景》，为普契尼奠定了坚实的国际声誉。“人们叫我咪咪”是其中的咏叹调，具有代表性的抒情性女高音声乐作品之一。故事讲述了女主人公咪咪在得知男主鲁道夫对自己的爱慕之后将自己的身世诉与鲁道夫，简单而紧张，表达了咪咪的内心深入的情感。
本曲为复二部曲式，每一段的结构清晰明朗，由于每部分的长度相近，节拍变化十分有规律，而且第二部分最后的一个乐段再现了第一部分的B乐段，所以本首曲子兼具不规则的回旋曲式的特征。第一部分的三个乐段节拍分别为2/4、4/4、4/2拍，三个段落的陈述各具特色。A乐段在主调D大调上开始，有再现三个乐句（aba）前乐句a开始时在3小节处降B到E的增五度与钢琴伴奏中C到降B的增七度表现出了咪咪在心上人面前诉说自己的身世时的紧张不安与激动之情。中间乐句音域仅仅有四度，同音反复的旋律仿佛是咪咪在诉说自己是一个绣花的姑娘，简单而纯粹。再现的a乐句更有跳动感，增加了情绪的紧张与不安，最后开放在属和弦是。B乐段节拍由2/4拍变为了4/4拍，伴奏织体由流畅的连音变为柱式和弦织体，平静而深沉。两个乐句（cd）和A乐段的三个乐句（aba）有异曲同工之妙，c乐句的陈述流畅委婉，三连音的运用更加推动了音乐的发展，d乐句依旧用较窄的音域以及同音反复的诉说的旋律来发展，最后歌词中的“你可听见？”表现出咪咪渴望鲁道夫听到自己表达自己的身世，以及表达自己心意的心情。A乐段再现时速度回归到2/4拍，只完整再现了第一个乐句，后两个乐句是重复的e乐句，在D大调的属大调A大调上陈述，第一个e乐句速度转为小快板，但是第二个e乐句歌曲又回到了原速，此时在速度与情绪上形成了再现，最后在结束时以S||7-D-T完满终止在A大调上，结束了第一部。第二部分是一个单二部曲式，第二个乐段再现了第一部分的B乐段，因此具有不规则回旋曲式的特征，同时回到了主调D大调上。C乐段（fg）整体以模进的发展方式形成。前乐句f以两个小节为动机向上三度模进一次结束，后乐句g同样以两小节为动机向上三度模进了一次又发展了3小节结束于D大调的属和弦。
B乐段的再现织体与旋律只是稍作变化，在结尾时加入了十连音、五连音、四连音，依旧以同音反复的形式在诉说中结束，极度表现出自己诉说完身世之后不知道答案的不安与紧张的心情。
三、演唱处理
首先无论任何的作品，都应该解决语言问题，尤其对于中国学艺术的学生来讲，语言是一项最重要的课程。所以在演唱这首歌之前，首先要大声的阅读歌词，发音准确，带着气息和歌曲的节奏来朗诵。其次要了解歌曲的大致意思以及走向，情感需要怎樣的抒发才能达到歌曲要求。然后要了解人物背后的性格特点，以至于当某种情境下，从角色性格的角度去剖析她的動作，表情以及眼神应该怎样传递。最后就是这首歌剧需要从头到尾的梳理，哪些地方需要着重表现的，哪些地方会有隐藏含义，都需要我们细心推敲，才能掌握歌剧的精髓。
参考文献：
樊其光《普契尼歌剧女高音咏叹调的艺术特色及演唱处理》【J】中央音乐学院（季刊）1995（04）
李吉提《曲式与作品分析》中央民族大学出版社引用百度百科艺术家生涯
作者简介：周云培，四川师范大学，2015级艺术硕士。