【摘 要】
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《新课程标准(2011版)》要求教师在阅读教学中关注学生的主体地位,培养学生“具有独立的阅读能力,注重情感体验”。本文通过调查与访谈,在了解当前小学语文阅读实际情况的基
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《新课程标准(2011版)》要求教师在阅读教学中关注学生的主体地位,培养学生“具有独立的阅读能力,注重情感体验”。本文通过调查与访谈,在了解当前小学语文阅读实际情况的基础上,就体验性教学如何运用于课堂,提高学生的学习效率展开讨论。文章提出了几点关于体验性阅读教学的建议:加强课前预习,激发学生兴趣;强调课堂教学,让学生带情入境;重视课后体验,走出文本,融入生活。希望这些建议能引起更多的语文教育工作者尤其是一线教师的思考,在教学过程中能多关注学生的自主体验,有意识地对教学策略进行调整。
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