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凸显经历过程 丰富实践体验——人教版四年级下册《营养午餐》教学策略

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yunguii

【摘 要】

：

<正>2011年版课标要求"综合与实践"第一学段突出"经历实践操作过程",而第二学段更强调"结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程"。可以看出,第二学段更加关

【作 者】

：

陈珊芬 

【机 构】

：

漳州市第二实验小学

【出 处】

：

福建教育

【发表日期】

：

2014年Z1期

【关键词】

：

综合与实践 第二学段 《营养午餐》 四年级 教学策略 人教版 实践体验 

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<正>2011年版课标要求"综合与实践"第一学段突出"经历实践操作过程",而第二学段更强调"结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程"。可以看出,第二学段更加关注学生经历实践活动的全过程。这就要求教师要立足第二学段学生已有的实践经验和知识储备,加强过程化教学意识,把实践活动的时空还给学生,让学生充分地经

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