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中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失以及由此造成的被动心理，缺少有素的教学引导和专题训练，以及对文字和语言的深刻感受力。作文教学出现的问题首先需要认真反思作文教学本身，本文认为，在初中作文教学中，教师应该紧密结合初中生特点，有目的地提升学生的作文素质，其切入点有三：其一是探究心理、