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通过全面调研专业核心课程专兼职教师及目前正在临床医院学习的学生,分析护理专业核心课程校内外教师开展课程思政的困难和障碍,了解学生对课程思政的认识及需求,提出针对性对策,更好地推进护理专业核心课程课程思政的开展。
医教协同背景下护理专业核心课程开展课程思政的困扰和障碍的调查研究
【摘 要】
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通过全面调研专业核心课程专兼职教师及目前正在临床医院学习的学生,分析护理专业核心课程校内外教师开展课程思政的困难和障碍,了解学生对课程思政的认识及需求,提出针对性
【机 构】
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江苏医药职业学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(C-b/2020/03/04),2019年度江苏省高校哲学社会科学研究项目(2019SJA2335),江苏省2018年度高校“青蓝工程”(苏教师[2018]12号文),江苏省第五期“333高层次人才培养工程”([2018]Ⅲ-2252号),2019年江苏医药职业学院校本课题(Z201904)
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