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一、创设情境,激发学习兴趣rn教师在正式上课前,先后向同学们展示了自己带来的纸船和风筝,询问学生这是什么,从而激起学生的兴趣.随后,教师板书“纸船”“风筝”,并顺势引导学生认识“筝”字.rn师:“筝”是个生字,同学们是怎么猜出它的读音的?rn生:因为老师带来的贴纸是风筝的形状.
《纸船和风筝》教学实录
【摘 要】
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一、创设情境,激发学习兴趣rn教师在正式上课前,先后向同学们展示了自己带来的纸船和风筝,询问学生这是什么,从而激起学生的兴趣.随后,教师板书“纸船”“风筝”,并顺势引导
【机 构】
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南京市拉萨路小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2021年1期
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