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学生英语学习的动机，特别是内在动机，是影响他们成绩好坏的重要因素。教师采用适当的动机策略，可以激发学生的内在动机，使他们对英语学习产生兴趣，同时老师指导学生制定和执行自己的学习计划，反思学习策略，评估学习效果，然后学生根据自己的现状调整计划，改变学习策略，从而学会自主学习。
学生英语学习的内在动机与教学策略
【摘 要】
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学生英语学习的动机，特别是内在动机，是影响他们成绩好坏的重要因素。教师采用适当的动机策略，可以激发学生的内在动机，使他们对英语学习产生兴趣，同时老师指导学生制定和执行自己
【机 构】
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武汉轻工大学外国语学院,湖北 武汉,430023荆门市后港中学外语教研室,湖北 荆门,448200;
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2017年15期
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