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以培育学生的物理核心素养为指向,用"楞次定律"一节的课堂教学作为载体,阐述了从物理核心素养的四个方面实施课堂教学的具体策略。
以“楞次定律”为例践行核心素养教学
【摘 要】
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以培育学生的物理核心素养为指向,用"楞次定律"一节的课堂教学作为载体,阐述了从物理核心素养的四个方面实施课堂教学的具体策略。
【机 构】
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江苏省苏州实验中学;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划2016年度课题“基于核心素养的普通高中学校课程优化统整的研究”,课题编号:B-b/2016/02/63
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