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"先学后教"教学模式是对传统教学模式的突破,在这种场景下,它促使课堂教学的中心由老师向学生转移,增强了学生学习数学知识的自主性、主观能动性;整个课堂教学更加具有独创性及针对性,更能够提升学生学习知识的效率。
给学生学习主动权,让学生积极参与学习——“先学后教”在低年级数学教学中的实施策略
【摘 要】
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"先学后教"教学模式是对传统教学模式的突破,在这种场景下,它促使课堂教学的中心由老师向学生转移,增强了学生学习数学知识的自主性、主观能动性;整个课堂教学更加具有独创性
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区八都小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2015年20期
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