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引言：职高院校的主要教学目的，是对职业性的技术人才进行有针对性的培养，以满足企业对专业技术人才的需求。基于此，本文通过对现阶段职高电工电子教学中，存在的问题与缺陷进行简要的分析;并提出相应的解决措施与策略。以供相关人士的交流与参考。
电工电子课程，对机电专业的职高学生而言，不仅是重要的专业课程，也是其最为基础的课程。电工电子课程的教学质量，对该专业职高学生的竞争力有着极为重要的影响。
一、现阶段，职高机电专业的电工电子教学存在的一些缺陷
（一）缺少实践训练课程的设置与安排
现阶段，一些个别的职高院校并不愿意在实践训练课程方面进行较高的投入，这导致相关的专业训练课程的安排比例较低。而这也是现阶段，导致电工电子课程中存在诸多问题的核心因素之一[1]。由于缺少必要的实训教学，使学生的实践能力有限，缺乏必要的创新能力;这也导致一些职高院校所培养的学生，无法满足企业的实际用人需求，这一现象极大的影响了职高院校的教学质量与之后的办学发展;同时，也对学生的综合发展造成了消极的影响。即现阶段，职高院校对实训教学的投入与安排，无法使学生的培养得到有效的满足，并对中等职业教学的质量产生了极为严重的影响;且无法对学生的实践操作能力进行深入、全面的培养，进而影响学生的综合竞争能力。
（二）电工电子课程的教学观念与方式仍存在较为落后的问题
传统的以教师为主体的教学理念，对中等职业教育也造成了一定的影响;教师在电工电子课程中处于教学的主体地位，而学生则要在教学活动当中遵循教师的安排进行日常的学习。在这种教学理念的指导下，學生学习的主观能动性无法得到充分的保证，教师对学生也缺乏相应的鼓励。因此，学生只是对教学内容进行被动的接受，同时教师与学生之间在教学中，缺少有效的互动与交流。面对这一教学情况，学生的自主与实践能力无法得到相应的锻炼与发挥，而这与中等职业教育的教学理念与目标相违背。因此，要进一步对电工电子课程的教学效果进行有效的提升，教师应对教学理念与方式进行改进，并以学生的实际情况为参考依据，制定高效的电工电子教学。
二、有效提升电工电子课程教学效率的有效措施与策略
（一）综合应用有效的教学方式，促进课堂效率的提升
随着教育改革的深化发展，各种新型教学方式不断的涌现。因此，职高教师在开展教学活动时，应注重对新型教学方式的综合应用，并促进其与教学内容、目标等进行融合，借此对学生的学习潜力进行更加深入的挖掘。此外，还可以通过对教学方式进行创新，使学生的厌学情绪得到有效的降低，促进教学效果的提升[2]。例如，教师在对“电路组成”进行教学讲解时，可以先对相关的基础理论进行讲解，使学生对电流路径、电路等基本概念进行初步的了解与认知。之后，教师可以利用实验，向学生演示相关的电路实验，促进学生对基础概念的深入了解。此外，教师可以让学生自己动手进行实验，进而使学生加深对电路组成相关知识的理解与掌握。
（二）对学生的职业素养进行培养，使学生的综合职业能力得到提升
在进行电工电子教学时，不仅要对学生的理论与实践进行培养，还需要对学生的职业素养进行有效的引导。其原因在于，机电工作直接影响着产品的质量，在工业生产中具有极为重要的作用与价值。在进行教学时，教师应构建相应的情境，使学生对岗位工作与职责进行深入了解，提高学生的职业素养。同时，教师可以邀请一线的工作人员，向学生传授实际的工作经验，使学生的综合职业能力与素养得到更加有效的培养与提升。
（三）构建完善的考核与激励机制，调动学生的学习动力
首先，在进行日常的职高机电专业教学时，应当构建完善的考核机制，借此使教学效率得到提升，并加强对学生的有效管理。此外，在对学生进行专业课程考核时，要对多方面进行综合性的考量，不可以成绩作为单一的标准。因此，教师在进行考核时，要充分虑到学生的学习态度，并兼顾课程实践，使考核与评价的过程更加科学与合理[3]。
其次，借助完善的激励机制，调动学生的学习自主性，使学生可以积极、主动的参与专业课程的学习与实践。职高院校的教学目标，具有较强的针对性与目的性，即培养学生的专业技能，为企业生产提供所需的专业性人才。因此，一套完善的激励机制，可以有效的对学生的学习主动性进行激发，增强学生的竞争意识，使学生的综合实践能力得到提升。同时，这也可以促进职高院校的教学水准得到进一步提升。因此，学校可以组织相关的专业技能竞赛，并设置奖励，吸引学生可以主动参与，借此对学生进行激励。
（四）加大对实训教学的投入，使学生的实践能力得到有效提升
作为职高机电专业教学中的核心环节之一，实训教学是对学生的实际操作能力进行培养;同时，还可以加强学生的岗位能力、提升职高教学的质量，为企业输送需要的职业人才[4]。在进行教学时，电工电子课程应注重与实际的生产活动以及新工艺、新技术等进行有效的结合，对学生进行合理的教学;使学生可以做到学以致用。因此，职高院校应加强对实训课程的投入，并建立相关的教学实践制度，组织师生定期进行工作实践，使教师与学生可以对实际的生产流程进行熟悉，掌握最新的生产技术，以及企业的用人要求;进而可以及时的对教学方案进行相应的调整，使教学培养方案得到进一步完善。
三、结束语
综上所述，加强职高机电专业的电工电子教学，不仅要对教学方式进行有效的改进，还需要对课程设置进行调整与优化，加大对实训教学的投入，完善考核与激励机制;借此对相关专业人才进行更好的培养，使社会与企业的人才需求得到满足。
电工电子课程，对机电专业的职高学生而言，不仅是重要的专业课程，也是其最为基础的课程。电工电子课程的教学质量，对该专业职高学生的竞争力有着极为重要的影响。
一、现阶段，职高机电专业的电工电子教学存在的一些缺陷
（一）缺少实践训练课程的设置与安排
现阶段，一些个别的职高院校并不愿意在实践训练课程方面进行较高的投入，这导致相关的专业训练课程的安排比例较低。而这也是现阶段，导致电工电子课程中存在诸多问题的核心因素之一[1]。由于缺少必要的实训教学，使学生的实践能力有限，缺乏必要的创新能力;这也导致一些职高院校所培养的学生，无法满足企业的实际用人需求，这一现象极大的影响了职高院校的教学质量与之后的办学发展;同时，也对学生的综合发展造成了消极的影响。即现阶段，职高院校对实训教学的投入与安排，无法使学生的培养得到有效的满足，并对中等职业教学的质量产生了极为严重的影响;且无法对学生的实践操作能力进行深入、全面的培养，进而影响学生的综合竞争能力。
（二）电工电子课程的教学观念与方式仍存在较为落后的问题
传统的以教师为主体的教学理念，对中等职业教育也造成了一定的影响;教师在电工电子课程中处于教学的主体地位，而学生则要在教学活动当中遵循教师的安排进行日常的学习。在这种教学理念的指导下，學生学习的主观能动性无法得到充分的保证，教师对学生也缺乏相应的鼓励。因此，学生只是对教学内容进行被动的接受，同时教师与学生之间在教学中，缺少有效的互动与交流。面对这一教学情况，学生的自主与实践能力无法得到相应的锻炼与发挥，而这与中等职业教育的教学理念与目标相违背。因此，要进一步对电工电子课程的教学效果进行有效的提升，教师应对教学理念与方式进行改进，并以学生的实际情况为参考依据，制定高效的电工电子教学。
二、有效提升电工电子课程教学效率的有效措施与策略
（一）综合应用有效的教学方式，促进课堂效率的提升
随着教育改革的深化发展，各种新型教学方式不断的涌现。因此，职高教师在开展教学活动时，应注重对新型教学方式的综合应用，并促进其与教学内容、目标等进行融合，借此对学生的学习潜力进行更加深入的挖掘。此外，还可以通过对教学方式进行创新，使学生的厌学情绪得到有效的降低，促进教学效果的提升[2]。例如，教师在对“电路组成”进行教学讲解时，可以先对相关的基础理论进行讲解，使学生对电流路径、电路等基本概念进行初步的了解与认知。之后，教师可以利用实验，向学生演示相关的电路实验，促进学生对基础概念的深入了解。此外，教师可以让学生自己动手进行实验，进而使学生加深对电路组成相关知识的理解与掌握。
（二）对学生的职业素养进行培养，使学生的综合职业能力得到提升
在进行电工电子教学时，不仅要对学生的理论与实践进行培养，还需要对学生的职业素养进行有效的引导。其原因在于，机电工作直接影响着产品的质量，在工业生产中具有极为重要的作用与价值。在进行教学时，教师应构建相应的情境，使学生对岗位工作与职责进行深入了解，提高学生的职业素养。同时，教师可以邀请一线的工作人员，向学生传授实际的工作经验，使学生的综合职业能力与素养得到更加有效的培养与提升。
（三）构建完善的考核与激励机制，调动学生的学习动力
首先，在进行日常的职高机电专业教学时，应当构建完善的考核机制，借此使教学效率得到提升，并加强对学生的有效管理。此外，在对学生进行专业课程考核时，要对多方面进行综合性的考量，不可以成绩作为单一的标准。因此，教师在进行考核时，要充分虑到学生的学习态度，并兼顾课程实践，使考核与评价的过程更加科学与合理[3]。
其次，借助完善的激励机制，调动学生的学习自主性，使学生可以积极、主动的参与专业课程的学习与实践。职高院校的教学目标，具有较强的针对性与目的性，即培养学生的专业技能，为企业生产提供所需的专业性人才。因此，一套完善的激励机制，可以有效的对学生的学习主动性进行激发，增强学生的竞争意识，使学生的综合实践能力得到提升。同时，这也可以促进职高院校的教学水准得到进一步提升。因此，学校可以组织相关的专业技能竞赛，并设置奖励，吸引学生可以主动参与，借此对学生进行激励。
（四）加大对实训教学的投入，使学生的实践能力得到有效提升
作为职高机电专业教学中的核心环节之一，实训教学是对学生的实际操作能力进行培养;同时，还可以加强学生的岗位能力、提升职高教学的质量，为企业输送需要的职业人才[4]。在进行教学时，电工电子课程应注重与实际的生产活动以及新工艺、新技术等进行有效的结合，对学生进行合理的教学;使学生可以做到学以致用。因此，职高院校应加强对实训课程的投入，并建立相关的教学实践制度，组织师生定期进行工作实践，使教师与学生可以对实际的生产流程进行熟悉，掌握最新的生产技术，以及企业的用人要求;进而可以及时的对教学方案进行相应的调整，使教学培养方案得到进一步完善。
三、结束语
综上所述，加强职高机电专业的电工电子教学，不仅要对教学方式进行有效的改进，还需要对课程设置进行调整与优化，加大对实训教学的投入，完善考核与激励机制;借此对相关专业人才进行更好的培养，使社会与企业的人才需求得到满足。