【摘 要】
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体育教学不同于其他的文化类教学科目,其主要目的在于促进学生身体健康成长。培养学生的体育精神。然而,在之前的初中教学中,由于“应试教育”思想的影响,很多教师对体育教学不够重视,甚至屡屡出现侵占体育课的情况。在这样的背景下,即使新课改重新拾起了对体育教学的重视,但初中体育教师们也往往不知道该如何去改变体育教学效果低下的现状。这时,传统文化融入教学思潮的兴起为体育教学指出了一条道路。一方面,在体育教学中融入传统文化可以极大地弥补以往体育教学运动形式单调、教学内涵浅薄的问题,而另一方面,在体育教学中融入传统文化也
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体育教学不同于其他的文化类教学科目,其主要目的在于促进学生身体健康成长。培养学生的体育精神。然而,在之前的初中教学中,由于“应试教育”思想的影响,很多教师对体育教学不够重视,甚至屡屡出现侵占体育课的情况。在这样的背景下,即使新课改重新拾起了对体育教学的重视,但初中体育教师们也往往不知道该如何去改变体育教学效果低下的现状。这时,传统文化融入教学思潮的兴起为体育教学指出了一条道路。一方面,在体育教学中融入传统文化可以极大地弥补以往体育教学运动形式单调、教学内涵浅薄的问题,而另一方面,在体育教学中融入传统文化也
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