【摘 要】
:
水泥土复合式支挡结构是一种在水泥土搅拌桩墙体中插入钻孔灌注桩并架设内支撑的新型支挡形式.本文在分析其支挡特点及有限元程序设计的基础上,通过方案设计与其它支挡形式进
论文部分内容阅读
水泥土复合式支挡结构是一种在水泥土搅拌桩墙体中插入钻孔灌注桩并架设内支撑的新型支挡形式.本文在分析其支挡特点及有限元程序设计的基础上,通过方案设计与其它支挡形式进行了比较,并将之应用到了实际工程中去;理论和实践证明,水泥土复合式支挡结构在控制墙体位移、坑底隆起、周围地面沉降及内支撑拆除后这些指标的变化等方面有其明显的优越性,其造价适中,建议在软土地区基坑工程中进一步推广.
Cement-soil composite retaining structure is a new type of retaining structure that inserts cast-in-place piles and erects internal supports in the cement-soil mixing pile wall. This paper is based on the analysis of its retaining characteristics and FEM program design. The design of the plan was compared with other types of support and applied to the actual project; the theory and practice proved that the cement-soil composite support structure controls the displacement of the wall, the swell of the bottom of the pit, the settlement of the surrounding ground, and the removal of the internal support. After the changes in these indicators have their obvious advantages, its cost is moderate, it is recommended to further promote the soft pit in the pit project.
其他文献
某总队几位干部在参加完广州指挥学校副团职干部培训班后返回总队时,该总队政治部主任组织他们召开座谈会。难得有机会与政治部主任面对面交谈,几位同志除了汇报学习情况,也
针对高等院校单片机原理及应用课程教学过程中普遍存在的问题,本文提出了一种以提升学生的单片机应用系统开发能力为目标,以学生主动学习取代传统灌输式学习为导向的单片机课
2001年,全国少工委办公室联合《中国少年报》、《中国少年报·都市版》、《中国儿童报》、《辅导员》杂志、《小干部》杂志等少先队报刊开展了“新世纪我能行”体验教育征文
秦国本是地处西陲的赢姓小国,春秋初期因护送周平王东迁有功,被封为诸侯;到战国早期社会还比较落后,国力薄弱,人们商品所需大多靠以物易物的原始交换方式来完成。秦国自秦孝
在北京市琉璃河水泥有限公司新落成的水泥展览馆里,有一本纸张已经发黄的老地契。说起这本地契的内容和来历,估计对我国建材工业发展历史感兴趣的读者,一定会仔细地阅读下文
本文研究不对称性(初始成本、创新率、溢出水平)对半合作创新模式下的企业间的研发投入、产量、利润对比以及社会福利水平造成的影响.我们建立了该创新模式下的不对称双寡头博弈模型,运用数值模拟对模型的均衡解进行比较分析后发现:具有初始成本优势的企业研发投入、产量、利润较高;具有创新率优势的企业研发投入、产量较高,但利润的相对大小与溢出水平有关;溢出不对称情况下,溢出小的企业研发投入较低,产量、利润较高;当
澳大利亚悉尼有个10岁的小男孩,名叫帕里。父母亲是电影记录片的制作人,他从小受到熏陶,在幼儿园时便懂得用摄影机访问爸爸妈妈和朋友,7岁那年,帕里就开始拍一些短片。前年,
基于1999~2005年我国31个省(市、区)14个行业的面板数据,对我国影响人力资本技术外部性的四个因素进行了研究。研究发现:地区人力资本深化对于人力资本的外部性具有促进作用,
清中期青花瓷流通性大,真品多,市场行情不断升温。 嘉庆青花瓷 嘉庆青花瓷使用浙料描绘(可能也兼用珠明料)。不少青花纹饰模糊,层次欠清晰。官窑尚遗乾隆时有层次之特点,仅浓艳程度不逮。此外,尚有豆青青花、哥釉青花、青花釉里红、淡描青花及浆胎青花。 嘉庆青花瓷造型继承乾隆风格多,但不如乾隆规整,变化创新式样少,已逐渐失去前期的优秀传统。帽筒为创新式样,逐渐代替了帽架。这一时期造型的主要特征是日常生
练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好思维品质和发展智力的重要途径,也是师生信息交流的一个窗口。《数学课程标准》要求以人为本,以学生