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摘 要：在现如今的社会当中，对学生的就业工作问题进行衡量，可以对高校自身的办学水平进行一定程度的衡量，也可以对其高校的办学质量做出检验，实现高校本身的可持续化发展。同时，促进学生就业也可以促进社会的和谐稳定发展，是关乎到我国千家万户切实利益的重要事情。在目前的高校当中，经济困难的学生的就业问题已引起全社会的高度关注，需要构建行之有效的长效帮扶机制来促进经济困难学生能够更加顺利地实现就业，最终提升高校毕业生整体的就业率。首先，针对高校当中就业困难的学生进行有效的划分，并且分析形成此种现象的原因；其次，针对其原因，提出相关的对策。
关键词：经济困难学生；就业帮扶；长效机制
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）04-0103-02
随着近些年来我国教育行业的不断发展，大学毕业生的就业形势变得越来越严峻，因此促进高校当中的经济困难学生就业属于解决大学生就业问题当中的重中之重。在此种情况下，需要利用构建就业帮扶机制来促进经济困难学生的就业问题。在现阶段的帮扶政策当中受到了各方面的影响，比如当地的经济发展水平高低以及对地区的重视程度等，尚未形成科学有效的长效帮扶机制。
一、就业困难学生的概念以及原因
就业困难学生，即为由于各种因素的影响之下，学生在就业的竞争过程当中处于劣势的地位，形成了就业相对困难的现象，比如综合素质、所学习的专业问题以及自身的心理品质和经济背景情况等，其中就业困难的类别可以从经济弱势群体、能力弱势群体、心理弱势群体以及生理弱势群体等这几个方面来进行区分。
经济弱势群体，主要指的是由于家庭本身的经济困难的原因，造成了生活上的困难和拮据现象。据不完全统计，在2014年的大学生统计当中，其中家庭经济一般困难和特别困难的学生占到了学生总数的23%和7%。由于一系列的经济原因，造成了在工作竞争的过程当中，形成不利的局面。比如缺乏资金来进行有效的培训，从而影响到了学生就业单位的落实。
能力弱势群体，主要指的是在就业竞争的过程的当中就业准备不充足的学生，因此导致了学生本身的就业能力以及求职能力的相對较差的现象。在现阶段的就业过程当中，一方面由于学生自身的原因，对学习的自觉性相对较差，因此导致了学习阶段当中没有培养出与职业相符的能力，造成了专业素质的下降，甚至在部分的学生当中出现了课程不及格的情况。另一方面，在学校方面，也缺乏行之有效的指导，没有进行专业化的教育和培养，造成了学生就业困难的现象。
心理弱势群体，主要指的是学生自身的心理素质偏低，个性处于不成熟的阶段当中，集中体现在心理负担较重等方面，造成了学生在就业的准备、职业的选择和规划以及就业的竞争方面都处于劣势的地位当中。
生理弱势群体，主要指的是由于学生自身的身体健康状况所造成的就业困难现象，比如形象外貌条件等，在进行就业竞争的过程当中，在一定程度上会对学生的就业情况形成一定的阻碍，从而降低了学生的就业情况。
在上述的原因当中，可以分为外部因素和内部因素两个类别的因素进行划分，其中严峻的就业形势和压力、就业信息渠道的狭窄和缺乏、国家相关政策的缺乏以及社会经验的缺乏属于外部的因素，需要通过对外部环境的改善来进行治理；学生方面的自身素质相对较差、教育机构对于其经济困难学生就业帮扶机制的投资力度严重不足以及学生自身的心理素质相对较差等都属于内部因素。
二、构建经济困难学生就业帮扶长效机制
1.从国家角度来说。首先，需要保证其国家经济的高速发展，在不断发展的过程当中增加一定程度的就业机会。其中，促进经济苦难学生就业率的重要前提就是国家自身的经济发展情况，需要保证我国的经济长期处于持续健康发展的状态，从而为经济苦难的学生创造出更多的就业机会，提升其经济增长的就业含量。其次，在高校的教育过程当中，还要对其教育模式进行充分的改革，提升学生在就业过程当中的专业素养和职业技能。并且在高校的办学过程中，需要对其层次结构以及专业的设置进行全方位的发展，在推行素质教育的同时，将学生的社会实践能力的培养放在首位进行教育。另外，国家还可以利用宏观调控的手段来拓展经济困难学生的就业渠道，改善其国家整体的就业形势，鼓励学生的自主创业，在这个过程当中可以为经济困难的学生提供创业的优惠政策，改善其创业环境。在微型企业和中小企业之间，可以利用扩大其规模的方式来增强其就业机会。通过各种各样的招聘平台将招聘信息进行传递，对不同地区之间的经济起到一个平衡的作用。与此同时，还可以鼓励第三产业的发展，吸引更多的经济困难学生来进行就业选择。同时，还可以加强社会的保障制度，完善其保障体系，对经济困难的学生给予一定程度上的资助。可以通过完善人才市场的方式来对其就业市场进行全方位的规范，建立起完善的法律法规，来维护就业学生自身的利益，利用强有力的法律法规来实现对其市场的有效监督。与此同时，还可以将政府职能进行充分的转变，特别是在经济困难的学生就业问题方面，需要不断地健全社会主义市场经济体制，改善人力资源市场当中存在的各种经济垄断现象，保障经济困难的学生在就业方面可以得到制度的充分保障。
2.从社会层面角度分析。在社会角度方面来进行分析的话，首先，需要改变社会对于经济困难学生的根本看法。在现代阶段的社会当中，对于困难学生的不足之处是可以看到的，但是其中也存在很多的优点，比如对于家庭的责任感、独立性以及自我控制和学习能力等，经济困难的学生在肩负起自身的责任的同时，也实现了自己的人生价值。其次，需要为经济困难的学生营造出一个良好的社会环境，实现公平、公正、公开的就业现象，在经济困难的学生就业过程当中经济和资本方面的地位是相对较弱的。在此种情况下，良好的就业环境对经济困难的学生就业是一个相当重要的前提条件，并且在就业环境当中还要秉持公平、公正的原则，从而创造出更多的就业机会给经济困难的学生。在社会方面，还需要利用各种媒体对经济困难的学生进行相关的报道宣传，收集相关的就业信息，利用多种方式提供就业信息，从而为经济困难的学生提供广泛的就业信息和机会。并且还要保持正能量的宣传和报道，将政府部门对于经济困难学生的就业政策和措施进行不断的宣传。 3.从学校层面角度分析。在学校层面方面来进行分析的话，需要对市场经济的需求进行全方位的把握，根据经济的市场动态对高校当中的专业以及课程做出合理的安排和规划，从而使得培养市场的需求不断地增加，加大其综合素质人才的培养力度。在学校方面，进行人才培养的过程当中，需要建立起专业专门的管理机构来对其进行相关的管理，完成对其学科的完善建设，根据学生的实际情况、学校本身的情况以及社会和市场经济的需求进行学科体系的建设和规划，保证其专业设置的合理性。在教学过程当中，还要保证其教学质量和教学水平，根据社会经济市场的有效需求，培养出适合社会需要的重要人才。作为学校，还要教育学生对当前的就业形势进行全面的把握和认清，教导经济困难的学生对自身的优势条件以及当前的就业形势和政策进行全面科学的分析，从学生实际的角度进行出发，进行合理准确的定位，形成符合当前实际情况的合理定位，使得学生对自己人生价值的实现方式有一个合理的规划和定位，形成多元化就业的形势。另外，现阶段的经济就业市场是相当残酷和激烈，对就业的竞争者来说，需要做好心理准备，以良好的心态面对其就业市场的激烈竞争。在这个过程当中，经济困难的学生就业形势是相当不利的，需要对其学生自身的心理态度进行积极正确的引导，培养其正确的乐观积极的态度来面对其激烈的竞争形势和就业压力。作为学校方面，要利用積极正确的措施对学生的综合素质进行针对性的训练，为将来的就业做出重要的基础铺垫，还需要为经济困难的学生做好职业规划工作，提升其经济困难学生的职业素养规划。最后，还要做好就业推荐工作，加大经济困难学生的就业渠道，并且收集市场当中及时的就业信息，更加积极地帮助学生得到更多更广泛的合适工作。对于家庭经济困难的学生，学校还可以给予更多的帮助，比如给予其更多的就业信息和就业机会，另外还要不断地挖掘学生的潜能，培养学生自身的优秀品质，为其找到更好的优秀企业奠定良好的基础。
4.从学生自身的层面来分析。在学生方面来说，首先，需要对自身的素质进行提升，做到德才兼备。经过学校的系统学习，来提升自己的科学文化素养，掌握就业所需要的科学实践技能，建立起强大的心理素质以及思想道德品质，全面综合地提升学生的素质。其次，还要对其市场当中的职业理想进行正确健康的树立。从学生自身的情况出发，根据当前的市场经济的就业形势特点，选择除适合自身的职业道路，进行积极的职业选择，从根本上提升职业竞争的成功率。另外，还要对自身做出一个全面有效的评估，不断地优化自身所具有的知识体系结构，根据市场当中的实际情况并结合自身的综合能力得出正确的标准。
三、结语
综上所述，高校当中的经济困难学生的就业问题，已经成为了我国经济发展当中的重点关注对象，需要构建出长效帮扶机制来进行相关的解决，从而对社会主义的和谐建设做出应有的贡献，保证国家和社会的长治久安。与此同时，对经济困难的学生进行就业方面的帮扶，可以提升学生本身的人生价值观，最终提升我国高等教育的质量和国家整体的形象。
参考文献：
[1] 吕强，黄平.论高校经济困难学生就业帮扶长效机制的构建[J].中国大学生就业，2012，（12）：35-39.
[2] 欧阳碧媛.论高校家庭经济困难学生的就业帮扶[J].河南教育：高校版，2013，（4）：63-64.
[3] 刘海.对就业困难学生的就业帮扶政策研究[J].中国电子商务，2014，（13）：126.
[4] 龙银成.困难学生就业帮扶措施刍议[J].教育教学论坛，2012，（27）：60-61.
[5] 郁祥.新形势下高职院校对困难学生就业帮扶工作的探究[J].成功：教育版，2013，（4）：163.
[责任编辑 刘 瑶]
关键词：经济困难学生；就业帮扶；长效机制
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）04-0103-02
随着近些年来我国教育行业的不断发展，大学毕业生的就业形势变得越来越严峻，因此促进高校当中的经济困难学生就业属于解决大学生就业问题当中的重中之重。在此种情况下，需要利用构建就业帮扶机制来促进经济困难学生的就业问题。在现阶段的帮扶政策当中受到了各方面的影响，比如当地的经济发展水平高低以及对地区的重视程度等，尚未形成科学有效的长效帮扶机制。
一、就业困难学生的概念以及原因
就业困难学生，即为由于各种因素的影响之下，学生在就业的竞争过程当中处于劣势的地位，形成了就业相对困难的现象，比如综合素质、所学习的专业问题以及自身的心理品质和经济背景情况等，其中就业困难的类别可以从经济弱势群体、能力弱势群体、心理弱势群体以及生理弱势群体等这几个方面来进行区分。
经济弱势群体，主要指的是由于家庭本身的经济困难的原因，造成了生活上的困难和拮据现象。据不完全统计，在2014年的大学生统计当中，其中家庭经济一般困难和特别困难的学生占到了学生总数的23%和7%。由于一系列的经济原因，造成了在工作竞争的过程当中，形成不利的局面。比如缺乏资金来进行有效的培训，从而影响到了学生就业单位的落实。
能力弱势群体，主要指的是在就业竞争的过程的当中就业准备不充足的学生，因此导致了学生本身的就业能力以及求职能力的相對较差的现象。在现阶段的就业过程当中，一方面由于学生自身的原因，对学习的自觉性相对较差，因此导致了学习阶段当中没有培养出与职业相符的能力，造成了专业素质的下降，甚至在部分的学生当中出现了课程不及格的情况。另一方面，在学校方面，也缺乏行之有效的指导，没有进行专业化的教育和培养，造成了学生就业困难的现象。
心理弱势群体，主要指的是学生自身的心理素质偏低，个性处于不成熟的阶段当中，集中体现在心理负担较重等方面，造成了学生在就业的准备、职业的选择和规划以及就业的竞争方面都处于劣势的地位当中。
生理弱势群体，主要指的是由于学生自身的身体健康状况所造成的就业困难现象，比如形象外貌条件等，在进行就业竞争的过程当中，在一定程度上会对学生的就业情况形成一定的阻碍，从而降低了学生的就业情况。
在上述的原因当中，可以分为外部因素和内部因素两个类别的因素进行划分，其中严峻的就业形势和压力、就业信息渠道的狭窄和缺乏、国家相关政策的缺乏以及社会经验的缺乏属于外部的因素，需要通过对外部环境的改善来进行治理；学生方面的自身素质相对较差、教育机构对于其经济困难学生就业帮扶机制的投资力度严重不足以及学生自身的心理素质相对较差等都属于内部因素。
二、构建经济困难学生就业帮扶长效机制
1.从国家角度来说。首先，需要保证其国家经济的高速发展，在不断发展的过程当中增加一定程度的就业机会。其中，促进经济苦难学生就业率的重要前提就是国家自身的经济发展情况，需要保证我国的经济长期处于持续健康发展的状态，从而为经济苦难的学生创造出更多的就业机会，提升其经济增长的就业含量。其次，在高校的教育过程当中，还要对其教育模式进行充分的改革，提升学生在就业过程当中的专业素养和职业技能。并且在高校的办学过程中，需要对其层次结构以及专业的设置进行全方位的发展，在推行素质教育的同时，将学生的社会实践能力的培养放在首位进行教育。另外，国家还可以利用宏观调控的手段来拓展经济困难学生的就业渠道，改善其国家整体的就业形势，鼓励学生的自主创业，在这个过程当中可以为经济困难的学生提供创业的优惠政策，改善其创业环境。在微型企业和中小企业之间，可以利用扩大其规模的方式来增强其就业机会。通过各种各样的招聘平台将招聘信息进行传递，对不同地区之间的经济起到一个平衡的作用。与此同时，还可以鼓励第三产业的发展，吸引更多的经济困难学生来进行就业选择。同时，还可以加强社会的保障制度，完善其保障体系，对经济困难的学生给予一定程度上的资助。可以通过完善人才市场的方式来对其就业市场进行全方位的规范，建立起完善的法律法规，来维护就业学生自身的利益，利用强有力的法律法规来实现对其市场的有效监督。与此同时，还可以将政府职能进行充分的转变，特别是在经济困难的学生就业问题方面，需要不断地健全社会主义市场经济体制，改善人力资源市场当中存在的各种经济垄断现象，保障经济困难的学生在就业方面可以得到制度的充分保障。
2.从社会层面角度分析。在社会角度方面来进行分析的话，首先，需要改变社会对于经济困难学生的根本看法。在现代阶段的社会当中，对于困难学生的不足之处是可以看到的，但是其中也存在很多的优点，比如对于家庭的责任感、独立性以及自我控制和学习能力等，经济困难的学生在肩负起自身的责任的同时，也实现了自己的人生价值。其次，需要为经济困难的学生营造出一个良好的社会环境，实现公平、公正、公开的就业现象，在经济困难的学生就业过程当中经济和资本方面的地位是相对较弱的。在此种情况下，良好的就业环境对经济困难的学生就业是一个相当重要的前提条件，并且在就业环境当中还要秉持公平、公正的原则，从而创造出更多的就业机会给经济困难的学生。在社会方面，还需要利用各种媒体对经济困难的学生进行相关的报道宣传，收集相关的就业信息，利用多种方式提供就业信息，从而为经济困难的学生提供广泛的就业信息和机会。并且还要保持正能量的宣传和报道，将政府部门对于经济困难学生的就业政策和措施进行不断的宣传。 3.从学校层面角度分析。在学校层面方面来进行分析的话，需要对市场经济的需求进行全方位的把握，根据经济的市场动态对高校当中的专业以及课程做出合理的安排和规划，从而使得培养市场的需求不断地增加，加大其综合素质人才的培养力度。在学校方面，进行人才培养的过程当中，需要建立起专业专门的管理机构来对其进行相关的管理，完成对其学科的完善建设，根据学生的实际情况、学校本身的情况以及社会和市场经济的需求进行学科体系的建设和规划，保证其专业设置的合理性。在教学过程当中，还要保证其教学质量和教学水平，根据社会经济市场的有效需求，培养出适合社会需要的重要人才。作为学校，还要教育学生对当前的就业形势进行全面的把握和认清，教导经济困难的学生对自身的优势条件以及当前的就业形势和政策进行全面科学的分析，从学生实际的角度进行出发，进行合理准确的定位，形成符合当前实际情况的合理定位，使得学生对自己人生价值的实现方式有一个合理的规划和定位，形成多元化就业的形势。另外，现阶段的经济就业市场是相当残酷和激烈，对就业的竞争者来说，需要做好心理准备，以良好的心态面对其就业市场的激烈竞争。在这个过程当中，经济困难的学生就业形势是相当不利的，需要对其学生自身的心理态度进行积极正确的引导，培养其正确的乐观积极的态度来面对其激烈的竞争形势和就业压力。作为学校方面，要利用積极正确的措施对学生的综合素质进行针对性的训练，为将来的就业做出重要的基础铺垫，还需要为经济困难的学生做好职业规划工作，提升其经济困难学生的职业素养规划。最后，还要做好就业推荐工作，加大经济困难学生的就业渠道，并且收集市场当中及时的就业信息，更加积极地帮助学生得到更多更广泛的合适工作。对于家庭经济困难的学生，学校还可以给予更多的帮助，比如给予其更多的就业信息和就业机会，另外还要不断地挖掘学生的潜能，培养学生自身的优秀品质，为其找到更好的优秀企业奠定良好的基础。
4.从学生自身的层面来分析。在学生方面来说，首先，需要对自身的素质进行提升，做到德才兼备。经过学校的系统学习，来提升自己的科学文化素养，掌握就业所需要的科学实践技能，建立起强大的心理素质以及思想道德品质，全面综合地提升学生的素质。其次，还要对其市场当中的职业理想进行正确健康的树立。从学生自身的情况出发，根据当前的市场经济的就业形势特点，选择除适合自身的职业道路，进行积极的职业选择，从根本上提升职业竞争的成功率。另外，还要对自身做出一个全面有效的评估，不断地优化自身所具有的知识体系结构，根据市场当中的实际情况并结合自身的综合能力得出正确的标准。
三、结语
综上所述，高校当中的经济困难学生的就业问题，已经成为了我国经济发展当中的重点关注对象，需要构建出长效帮扶机制来进行相关的解决，从而对社会主义的和谐建设做出应有的贡献，保证国家和社会的长治久安。与此同时，对经济困难的学生进行就业方面的帮扶，可以提升学生本身的人生价值观，最终提升我国高等教育的质量和国家整体的形象。
参考文献：
[1] 吕强，黄平.论高校经济困难学生就业帮扶长效机制的构建[J].中国大学生就业，2012，（12）：35-39.
[2] 欧阳碧媛.论高校家庭经济困难学生的就业帮扶[J].河南教育：高校版，2013，（4）：63-64.
[3] 刘海.对就业困难学生的就业帮扶政策研究[J].中国电子商务，2014，（13）：126.
[4] 龙银成.困难学生就业帮扶措施刍议[J].教育教学论坛，2012，（27）：60-61.
[5] 郁祥.新形势下高职院校对困难学生就业帮扶工作的探究[J].成功：教育版，2013，（4）：163.
[责任编辑 刘 瑶]