【摘 要】
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数学演绎推理是逻辑推理的重要组成部分，数学演绎推理能力直接影响着学生的数学学业成就．基于数学教育的研究视角，从推理形式、认知水平、推理情境、推理内容4个维度构建了数学演绎推理能力测评框架．结合IRT理论对超过5万名学生的测试结果进行分析，发现存在显著的性别差异，女生表现好于男生；城乡学校学生之间也存在差异，城市学校学生表现明显好于县镇和农村学校学生，这种差异在测试的不同维度上均有所体现．学生在反思
【基金项目】
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吉林省社会科学基金项目——吉林省义务教育阶段学校自主质量监测指标体系构建及反馈机制研究（2019c73）； 吉林省教育厅“十三五”社会科学项目——义务教育质量监测背景下中学生数学学科测评框架国际比较研究（JJKH20191036SK）；
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数学演绎推理是逻辑推理的重要组成部分，数学演绎推理能力直接影响着学生的数学学业成就．基于数学教育的研究视角，从推理形式、认知水平、推理情境、推理内容4个维度构建了数学演绎推理能力测评框架．结合IRT理论对超过5万名学生的测试结果进行分析，发现存在显著的性别差异，女生表现好于男生；城乡学校学生之间也存在差异，城市学校学生表现明显好于县镇和农村学校学生，这种差异在测试的不同维度上均有所体现．学生在反思维度表现不佳，需要引起重视．数学教学活动中需要关注性别差异和城乡差异，重视数学演绎推理培养的重要性．
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