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我国的农村义务教育教师发展虽然取得了显著成绩，但是农村义务教育教师发展的生境并不令人乐观，存在着教师培养的学科专业模式与教师作为具体人发展的困惑、教师发展的自觉意识差与发展资源稀缺之间的困惑、教师低收入高负担与教师发展面临的高压力的困惑。本文在对当前农村义务教育教师发展的生境与困惑分析研究的基础上，对如何促进农村义务教育教师发展提出了一些政策建议。