【摘 要】
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发和支持幼儿的游戏与探索活动,以及幼儿与周围环境之间积极的相互作用。虞永平教授在《幼儿园教育环境创设与利用的问题和思路》一文中也提出:“幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的,依赖环境、通过环境、借助环境,在与环境的
【基金项目】
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福建省德化县教育科学“十四五”规划(第一批)2021年度立项课题“幼儿园‘亲自然’园本课程的实践研究”(课题立项编号:DHJK1451-47)的阶段性研究成果;
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发和支持幼儿的游戏与探索活动,以及幼儿与周围环境之间积极的相互作用。虞永平教授在《幼儿园教育环境创设与利用的问题和思路》一文中也提出:“幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的,依赖环境、通过环境、借助环境,在与环境的互动中,获得相应的经验。”
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