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教学实践中,干扰因素时有发生,但并非所有的干扰因素都对教学产生负面影响。抓住干扰因素形成特点,适当调控和利用其积极因素,降低干扰,提高课堂教学效率。
干扰农村学校正常教学秩序的因素及对策探讨
【摘 要】
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教学实践中,干扰因素时有发生,但并非所有的干扰因素都对教学产生负面影响。抓住干扰因素形成特点,适当调控和利用其积极因素,降低干扰,提高课堂教学效率。
【机 构】
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广西南宁市西乡塘区坛洛镇丰平小学
【出 处】
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新纪实·学校体音美
【发表日期】
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2019年8期
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