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摘 要： 学习要有良好的环境和学习氛围，这需要积极加强对学生的守纪教育，有了纪律学生才能在自己所需要的环境中学习。所以良好的纪律是学习的保障，它能让学生排除杂念，更好地学习。本文提出加强守纪教育和推动学习氛围营造的一些做法。
关键词： 守纪教育 学习氛围营造 民主测评
学习要有良好的环境，包括健康的学习氛围、良好的学习习惯等。每个人所需的氛围和习惯不尽相同，但是我们生活在社会中，就不能只为自己考虑，当我们在一起时怎样保证尽量满足每个人的要求呢？这就需要纪律，有了纪律大家才能在自己所需要的环境中学习。所以良好的纪律是学习的保障，它能让我们排除杂念，更好地学习。班主任要积极加强学生守纪教育，推动良好学习氛围的营造。遵循知、情、意、行的教育原则，我采取了下面的一些做法。
一、班级分析
上学年我在高二年级做一个班的班主任，这个班的学生都是“90后”，娇生惯养，在习惯养成与自觉性的培养上存在明显的不足，再加之经历了一个较长的暑假，新学期开学后，班上暴露出许多问题，如：课间打闹的人多，课前做准备的人少；课上走神、讲废话、做小动作的人多，认真听讲、积极发言、要求上进的人少；作业抄袭、马虎了事的人的多，独立思考、认真纠错的人少。针对这一现象，我进行了认真的调查，经过分析发现出现以上问题的原因是：部分学生没有远大的理想，目标不明确，学习缺乏动力；很多学生认为离高考还那么的遥远，学习的时间还很多，先放松放松。面对当前竞争激烈的高考形势，以及根据对知识学习的前后联系重要性的认识，我认为高二年级必须为高三打下坚实的知识基础和行为习惯基础，才能在高考中取得理想的成绩。为了改变班级上述不尽如人意的情况，我觉得应当在班级积极加强守纪教育与学习氛围的营造。
二、加强守纪教育
1.从第二周开始，我利用班会课、晨会课时间，首先指出班上存在的问题，剖析问题存在的根源，然后介绍我国老一代科学家如钱伟长等人胸怀报效祖国的理想，刻苦努力学习，终成为伟大学者的例子，加强对学生理想目标的教育，以增强学生的学习动力，同时提出：理想目标的实现需要有脚踏实地的行动，从现在起我们每位同学都应该遵守纪律努力学习，为把我们班建设成为全校最优秀的班集体而努力。
2.开展守纪比赛。每天晨会课强调遵守纪律的意义，指出这是自我自觉性培养的过程，同时也是在考验我们的自觉性究竟有多高，我们的毅力究竟有多强，更是自我约束的一种手段，每位同学都积极参加，让我们比一比、看一看，谁最遵守纪律，谁是违纪第一人、第二人……
3.建立同桌相互监督机制。同桌之间为相互监督人，当一方将要违纪或正违纪时，另一方要进行提醒与监督。为增强同桌相互监督机制的实效性，我发动全班学生通过讨论明确了监督和被监督双方责任，对于不能履行职责的将给予一定的纪律处罚。
4.重视违纪的反弹。尽管是无人违纪周，相对违纪的人要少，但是往往到了周三周四，会出现不同程度的违纪反弹，这时要抓住恰当的时机，抓典型、抓重点进行全班的批评与教育，对于班上出现的问题要及时处理，并且让学生明确违纪是一种不文明的行为，是一种影响全班同学正常学习生活活动的行为。
5.增加民主管理与民主监督制度。首先是值日班长记载制，所记载的内容必须公示，对违纪的同学加以提醒。其次是全体学生问责制，每天让每位学生在认真学习之余认真观察身边的哪些人不遵守纪律，并在恰当的时机与其交流，同时观察有没有改变。最后是宣布活动结束，对全班同学进行民意测评与评比，每个人手中都有选与被选的一票，以起到全班自我管理、民主监督的作用。
三、推动学习氛围的营造
经过无人违纪一周的活动的比赛，班上违纪人数与次数大幅下降，违纪情况如下：迟到2人次，课上讲话没有，自习讲话2人次（是相互讨论问题）。第2周周末，我向全班同学通报全班违纪情况，让全班同学感受：我们是进步了还是退步了？让他们亲身体验只要努力定会有成功的喜悦。顺势提出：如何为了巩固这样的成果？如何把无人违纪成为一种自觉行为？如何达到我们的最终目的？故而确定第3周为学习竞赛周活动，这样既可巩固前一阶段的努力成果，又能保持良好的学习氛围，促成学生自我上进，增加自我成才的欲望。我组织学生进行了如下的评比活动。
1.课前准备工作的比赛，要求不仅仅是物品上的准备，更是知识上的准备，物品准备工作由值日班长课前检查，知识上的准备由科任老师提问情况来反馈。对于做得不到位、做得不好的人要求及时改正。
2.课堂听课认真与发言积极程度的比赛，上课首先要看精神状态，要精神饱满抬头挺胸；其次看发言的积极程度，对发言的次数与质量进行评比。
3.作业完成的质量比赛，要求每个人将作业本、纠错本及课堂笔记本拿出来参加全班评比，由全班同学做评委，用投票的方式从中选出最好的和不合格的，好的数量可多一些，不合格的2—3名即可，好的要表扬，差的不批评，同时要求做得比較好的去帮助做得差的，要求做得比较差的同学向做得比较好的同学学习，让好的受到鼓励，差的从中受到激励。
4.加强计划性比赛，培养学生有计划地进行学习的习惯，要求每位同学利用每天放晚学之前的2－3分钟在自育笔记上写下当天所要完成的学习任务，第二天采用小组互查、老师抽查的方式对照学生自育笔记上的学习计划进行检查，并要求检查人员认真做检查记录；周末根据检查记录，评选出进行计划学习做得比较好的同学进行表扬。通过这些做法，我发现上课走神、讲话、做小动作的人几乎没有了，认真做作业认真纠错的人多了，自觉学习的氛围浓厚，坚持一段时间后计划学习成了很多同学的学习习惯，大大地提高了学生的学习效率。
四、做好民主测评工作
为了促进自觉性的提高，营造良好的氛围，做好民主测评工作很重要。虽然前面的叙述中已涉及民主测评的内容，但我还想单独谈一谈。民主测评是民主意志的一种体现，同时也是对学生进行教育的方法和过程。民主测评的结果，对表现好的同学是一种表扬，对表现差的同学则是一种鞭策。为了充分发挥民主测评工作的作用，我在第3周周末安排了一次民主测评，先要求每位同学认真回顾开学以来来班上总体情况，然后评选出班上最守纪的同学和学习最认真的同学，同时也要列举出班上的不良现象和在守纪与学习方面表现不佳的同学。对表现好的同学进行表扬；对于表现不佳的同学，在进行批评的同时帮助他们找到问题的根源，做好他们的思想工作，使其懂得做人的道理，并在恰当的时候施加一定的压力，为他们制定切实可行的目标，要求他们明确实现目标的计划与步骤，并定期汇报计划的实施情况，以达到不断提醒和强化督促的作用，使这些同学在不断的提醒与监督下有切实转变。
通过开学以来的守纪与学习两个方面评比活动的开展，班风、学风都有了很大的改变，为了巩固活动的结果，保持班级已经形成的学习与守纪的氛围，不断提高学生在守纪与学习方面的自觉性，我提出第4周为无人监管活动周，这个活动将是对全班同学自觉性与毅力的又一次考验。全班无人管理，无人监督，依靠的是民主监督的力量和已经形成的良好的班风与学风产生的约束力来督促学生的行为，使守纪与学习真正成为一种的习惯。
五、我的思考
1.学生是有上进心的，我们要相信他们是希望自己进步的，学生的上进心能否成为努力进步的行动，关键是我们能否宣传与发动。
2.教育的过程是培养学生积极情感的过程，而情感是通过对活动的体验形成的，所以教育需要一系列的活动来做载体。生动活泼的教育活动能够调动学生参与活动的积极性，从而取得好的教育效果。
3.学生的可塑性是很大的，学生的可塑性受环境的影响是明显的，我们应该为他们营造良好的氛围，以促进学生的成长与进步。
4.自律与他律是教育的两种形式，民主监督能够充分发挥这两种教育的作用，建立健全民主监督制度，是良好班风和学风形成的重要保证。
关键词： 守纪教育 学习氛围营造 民主测评
学习要有良好的环境，包括健康的学习氛围、良好的学习习惯等。每个人所需的氛围和习惯不尽相同，但是我们生活在社会中，就不能只为自己考虑，当我们在一起时怎样保证尽量满足每个人的要求呢？这就需要纪律，有了纪律大家才能在自己所需要的环境中学习。所以良好的纪律是学习的保障，它能让我们排除杂念，更好地学习。班主任要积极加强学生守纪教育，推动良好学习氛围的营造。遵循知、情、意、行的教育原则，我采取了下面的一些做法。
一、班级分析
上学年我在高二年级做一个班的班主任，这个班的学生都是“90后”，娇生惯养，在习惯养成与自觉性的培养上存在明显的不足，再加之经历了一个较长的暑假，新学期开学后，班上暴露出许多问题，如：课间打闹的人多，课前做准备的人少；课上走神、讲废话、做小动作的人多，认真听讲、积极发言、要求上进的人少；作业抄袭、马虎了事的人的多，独立思考、认真纠错的人少。针对这一现象，我进行了认真的调查，经过分析发现出现以上问题的原因是：部分学生没有远大的理想，目标不明确，学习缺乏动力；很多学生认为离高考还那么的遥远，学习的时间还很多，先放松放松。面对当前竞争激烈的高考形势，以及根据对知识学习的前后联系重要性的认识，我认为高二年级必须为高三打下坚实的知识基础和行为习惯基础，才能在高考中取得理想的成绩。为了改变班级上述不尽如人意的情况，我觉得应当在班级积极加强守纪教育与学习氛围的营造。
二、加强守纪教育
1.从第二周开始，我利用班会课、晨会课时间，首先指出班上存在的问题，剖析问题存在的根源，然后介绍我国老一代科学家如钱伟长等人胸怀报效祖国的理想，刻苦努力学习，终成为伟大学者的例子，加强对学生理想目标的教育，以增强学生的学习动力，同时提出：理想目标的实现需要有脚踏实地的行动，从现在起我们每位同学都应该遵守纪律努力学习，为把我们班建设成为全校最优秀的班集体而努力。
2.开展守纪比赛。每天晨会课强调遵守纪律的意义，指出这是自我自觉性培养的过程，同时也是在考验我们的自觉性究竟有多高，我们的毅力究竟有多强，更是自我约束的一种手段，每位同学都积极参加，让我们比一比、看一看，谁最遵守纪律，谁是违纪第一人、第二人……
3.建立同桌相互监督机制。同桌之间为相互监督人，当一方将要违纪或正违纪时，另一方要进行提醒与监督。为增强同桌相互监督机制的实效性，我发动全班学生通过讨论明确了监督和被监督双方责任，对于不能履行职责的将给予一定的纪律处罚。
4.重视违纪的反弹。尽管是无人违纪周，相对违纪的人要少，但是往往到了周三周四，会出现不同程度的违纪反弹，这时要抓住恰当的时机，抓典型、抓重点进行全班的批评与教育，对于班上出现的问题要及时处理，并且让学生明确违纪是一种不文明的行为，是一种影响全班同学正常学习生活活动的行为。
5.增加民主管理与民主监督制度。首先是值日班长记载制，所记载的内容必须公示，对违纪的同学加以提醒。其次是全体学生问责制，每天让每位学生在认真学习之余认真观察身边的哪些人不遵守纪律，并在恰当的时机与其交流，同时观察有没有改变。最后是宣布活动结束，对全班同学进行民意测评与评比，每个人手中都有选与被选的一票，以起到全班自我管理、民主监督的作用。
三、推动学习氛围的营造
经过无人违纪一周的活动的比赛，班上违纪人数与次数大幅下降，违纪情况如下：迟到2人次，课上讲话没有，自习讲话2人次（是相互讨论问题）。第2周周末，我向全班同学通报全班违纪情况，让全班同学感受：我们是进步了还是退步了？让他们亲身体验只要努力定会有成功的喜悦。顺势提出：如何为了巩固这样的成果？如何把无人违纪成为一种自觉行为？如何达到我们的最终目的？故而确定第3周为学习竞赛周活动，这样既可巩固前一阶段的努力成果，又能保持良好的学习氛围，促成学生自我上进，增加自我成才的欲望。我组织学生进行了如下的评比活动。
1.课前准备工作的比赛，要求不仅仅是物品上的准备，更是知识上的准备，物品准备工作由值日班长课前检查，知识上的准备由科任老师提问情况来反馈。对于做得不到位、做得不好的人要求及时改正。
2.课堂听课认真与发言积极程度的比赛，上课首先要看精神状态，要精神饱满抬头挺胸；其次看发言的积极程度，对发言的次数与质量进行评比。
3.作业完成的质量比赛，要求每个人将作业本、纠错本及课堂笔记本拿出来参加全班评比，由全班同学做评委，用投票的方式从中选出最好的和不合格的，好的数量可多一些，不合格的2—3名即可，好的要表扬，差的不批评，同时要求做得比較好的去帮助做得差的，要求做得比较差的同学向做得比较好的同学学习，让好的受到鼓励，差的从中受到激励。
4.加强计划性比赛，培养学生有计划地进行学习的习惯，要求每位同学利用每天放晚学之前的2－3分钟在自育笔记上写下当天所要完成的学习任务，第二天采用小组互查、老师抽查的方式对照学生自育笔记上的学习计划进行检查，并要求检查人员认真做检查记录；周末根据检查记录，评选出进行计划学习做得比较好的同学进行表扬。通过这些做法，我发现上课走神、讲话、做小动作的人几乎没有了，认真做作业认真纠错的人多了，自觉学习的氛围浓厚，坚持一段时间后计划学习成了很多同学的学习习惯，大大地提高了学生的学习效率。
四、做好民主测评工作
为了促进自觉性的提高，营造良好的氛围，做好民主测评工作很重要。虽然前面的叙述中已涉及民主测评的内容，但我还想单独谈一谈。民主测评是民主意志的一种体现，同时也是对学生进行教育的方法和过程。民主测评的结果，对表现好的同学是一种表扬，对表现差的同学则是一种鞭策。为了充分发挥民主测评工作的作用，我在第3周周末安排了一次民主测评，先要求每位同学认真回顾开学以来来班上总体情况，然后评选出班上最守纪的同学和学习最认真的同学，同时也要列举出班上的不良现象和在守纪与学习方面表现不佳的同学。对表现好的同学进行表扬；对于表现不佳的同学，在进行批评的同时帮助他们找到问题的根源，做好他们的思想工作，使其懂得做人的道理，并在恰当的时候施加一定的压力，为他们制定切实可行的目标，要求他们明确实现目标的计划与步骤，并定期汇报计划的实施情况，以达到不断提醒和强化督促的作用，使这些同学在不断的提醒与监督下有切实转变。
通过开学以来的守纪与学习两个方面评比活动的开展，班风、学风都有了很大的改变，为了巩固活动的结果，保持班级已经形成的学习与守纪的氛围，不断提高学生在守纪与学习方面的自觉性，我提出第4周为无人监管活动周，这个活动将是对全班同学自觉性与毅力的又一次考验。全班无人管理，无人监督，依靠的是民主监督的力量和已经形成的良好的班风与学风产生的约束力来督促学生的行为，使守纪与学习真正成为一种的习惯。
五、我的思考
1.学生是有上进心的，我们要相信他们是希望自己进步的，学生的上进心能否成为努力进步的行动，关键是我们能否宣传与发动。
2.教育的过程是培养学生积极情感的过程，而情感是通过对活动的体验形成的，所以教育需要一系列的活动来做载体。生动活泼的教育活动能够调动学生参与活动的积极性，从而取得好的教育效果。
3.学生的可塑性是很大的，学生的可塑性受环境的影响是明显的，我们应该为他们营造良好的氛围，以促进学生的成长与进步。
4.自律与他律是教育的两种形式，民主监督能够充分发挥这两种教育的作用，建立健全民主监督制度，是良好班风和学风形成的重要保证。