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摘要：语言表达能力作为人类必须要掌握的能力之一，对幼儿未来的日常生活和学习有着十分重要的作用。那么，如何科学有效地培养幼儿的语言表达能力呢？下面，本文结合笔者的多年教学经验，对幼儿语言表达能力的培养策略进行详细的分析和研究，谈谈自己的几点看法，希望可以给广大的幼儿教师提供一定的借鉴，进一步推动幼儿教育的发展。
关键词：幼儿;语言表达能力;交流平台;家庭教育;游戏活动
幼儿能够自然流利地运用语言是他们学习发展的必然阶段，也是教学必须需要达到的目的之一。鉴于此，幼儿教师要重视幼儿语言能力的培养，运用一定的教学手段，科学合理地培养幼儿语言表达能力，为幼儿的长远发展奠定良好的基础。
一、构建交流平台，培养幼儿的语言表达能力
由于家庭原因，幼儿性格等多种因素的影响，导致有的幼儿喜爱用语言表达自己的想法，热爱与别人交流沟通，而还有一部分幼儿将自己的思想封闭起来，不喜欢与别人沟通，这样非常不利于幼儿的健康成长。因此，幼儿教师要考虑到幼儿的语言表达能力上的差距，积极构建语言交流平台，引导学生多说话、多交流、多表达，以此培养幼儿的语言表达能力。
例如，我考虑到各个幼儿语言表达能力的差异，便选择了一些简单易懂、幼儿愿意进行语言沟通的话题来展开交流。首先，我向幼儿们问到：“小朋友们，老师最不爱吃的水果是榴莲，你们有什么不爱吃的水果吗？”有的幼儿讲到“我喜欢吃香蕉，但是不喜欢吃苹果！”有的幼儿讲到：“我最讨厌吃葡萄了”……我又问道：“那有没有小朋友不喜欢吃青菜呢？在吃饭的时候只吃肉不吃菜呢？”有好几个幼儿点了点头，告诉我：“青菜一点都不好吃，不喜欢吃青菜，但是爸爸妈妈总让他们吃青菜。”于是，我对他们讲到：“小朋友们是可以选择吃自己喜欢的东西，但是蔬菜中有非常多的营养，只有营养均衡，才能长得更高，变得更聪明！不吃青菜的话，会长得很慢呢！”这样一来，通过构建交流平台，引导幼儿多交流多沟通，拉近了教师与幼儿之间的关系，让幼儿喜爱上了与别人交流，培养了幼儿的语言表达能力。
二、重視家庭教育，培养幼儿的语言表达能力
对幼儿的语言教育不能仅仅停留在学校上，不能只要求教师对幼儿进行语言表达能力的培养，家庭中的教育也是至关重要的，家长对幼儿的影响是潜移默化的，所以，幼儿教师要和家长进行及时的沟通，让他们深刻地明白家庭教育的重要性以及自己语言对幼儿的影响，以此规范家长在家庭中的语言表达，为培养幼儿正确的语言表达方式打下良好的基础。
比如，我会召开“家长交流会”，向幼儿的家长们讲述他们在家庭中语言方式的重要性，以及对孩子的影响，告诉他们若是在家庭中一直讲脏话、不注意自己的语言表达方式，幼儿就会模仿他们的语言表达方式，讲脏话、不尊重教师和学生，十分不利于幼儿的健康成长，而若是在家庭中一直采用文明用语，礼貌地对待他人，那幼儿就会模仿他们的语言表达方式，成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。家长们都深刻清楚了自己肩上所担负的责任，不止要负责对幼儿在饮食起居方面的关心和照顾，也要注重对孩子的家庭教育，在生活中规范自己的语言。其中一位家长的发言十分精彩：“以前我没有考虑到自己对孩子的影响，在家中经常说脏话，现在孩子也学会了一些，我十分的后悔，以后我一定多采用文明用语，为孩子的健康成长做努力。”这样一来，通过重视家庭教育，让家长深刻明白了自己对幼儿的重要影响，在日常生活中规范了自己的语言，为培养幼儿正确、文明的语言表达打下了良好的基础。
三、开展游戏活动，培养幼儿的语言表达能力
幼儿不喜欢进行语言表达的关键性原因之一就是语言表达活动对他们来讲没有乐趣和吸引力，导致他们对语言表达不感兴趣，不愿意参与到语言表达活动中。所以，提高语言表达活动的趣味性是解决幼儿不进行语言表达的有效途径之一，因此，幼儿教师要开展趣味性的游戏活动，调动幼儿的语言表达积极性，使幼儿积极主动地运用语言表达自己的情感和想法，以此培养幼儿的语言表达能力。
比如，我发现幼儿们十分喜爱看《小猪佩奇》这个动画片，我就根据动画片里的人物形象，准备了一些衣物与饰品，并播放《小猪佩奇》动画片的片段，让幼儿们进行“角色扮演活动”，幼儿们都十分开心，积极踊跃地参与这个活动。在幼儿们挑选完自己想要扮演的角色后，我就根据他们的选择情况进行了分组，小组依次进行表演，在表演的过程中，除了动画片片段中的对话之外，幼儿们也展开了“意料之外”的一些对话，主动地与其他角色沟通交流。这样一来，通过开展趣味性的游戏活动，调动了幼儿的语言表达能力，帮助了幼儿积极地运用语言表达自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。
总而言之，幼儿时期是培养幼儿言语表达能力的关键时期，要想高效科学地培养幼儿的语言表达能力，就要教师和家长一起努力，重视幼儿的语言表达能力的培养，携手完成这个目标。因此，我们幼儿教师要深入研究幼儿心理，运用一定的教学策略，通过构建交流平台，重视家庭教育，开展游戏活动等策略，培养幼儿的语言表达能力，以此推动幼儿教学的进一步发展，让幼儿在学习生活中可以自如地沟通学习，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]逯国华.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].教育：文摘版：00104-00104.
[2]余海.浅谈小班幼儿语言表达能力培养策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（6）：132-132.
关键词：幼儿;语言表达能力;交流平台;家庭教育;游戏活动
幼儿能够自然流利地运用语言是他们学习发展的必然阶段，也是教学必须需要达到的目的之一。鉴于此，幼儿教师要重视幼儿语言能力的培养，运用一定的教学手段，科学合理地培养幼儿语言表达能力，为幼儿的长远发展奠定良好的基础。
一、构建交流平台，培养幼儿的语言表达能力
由于家庭原因，幼儿性格等多种因素的影响，导致有的幼儿喜爱用语言表达自己的想法，热爱与别人交流沟通，而还有一部分幼儿将自己的思想封闭起来，不喜欢与别人沟通，这样非常不利于幼儿的健康成长。因此，幼儿教师要考虑到幼儿的语言表达能力上的差距，积极构建语言交流平台，引导学生多说话、多交流、多表达，以此培养幼儿的语言表达能力。
例如，我考虑到各个幼儿语言表达能力的差异，便选择了一些简单易懂、幼儿愿意进行语言沟通的话题来展开交流。首先，我向幼儿们问到：“小朋友们，老师最不爱吃的水果是榴莲，你们有什么不爱吃的水果吗？”有的幼儿讲到“我喜欢吃香蕉，但是不喜欢吃苹果！”有的幼儿讲到：“我最讨厌吃葡萄了”……我又问道：“那有没有小朋友不喜欢吃青菜呢？在吃饭的时候只吃肉不吃菜呢？”有好几个幼儿点了点头，告诉我：“青菜一点都不好吃，不喜欢吃青菜，但是爸爸妈妈总让他们吃青菜。”于是，我对他们讲到：“小朋友们是可以选择吃自己喜欢的东西，但是蔬菜中有非常多的营养，只有营养均衡，才能长得更高，变得更聪明！不吃青菜的话，会长得很慢呢！”这样一来，通过构建交流平台，引导幼儿多交流多沟通，拉近了教师与幼儿之间的关系，让幼儿喜爱上了与别人交流，培养了幼儿的语言表达能力。
二、重視家庭教育，培养幼儿的语言表达能力
对幼儿的语言教育不能仅仅停留在学校上，不能只要求教师对幼儿进行语言表达能力的培养，家庭中的教育也是至关重要的，家长对幼儿的影响是潜移默化的，所以，幼儿教师要和家长进行及时的沟通，让他们深刻地明白家庭教育的重要性以及自己语言对幼儿的影响，以此规范家长在家庭中的语言表达，为培养幼儿正确的语言表达方式打下良好的基础。
比如，我会召开“家长交流会”，向幼儿的家长们讲述他们在家庭中语言方式的重要性，以及对孩子的影响，告诉他们若是在家庭中一直讲脏话、不注意自己的语言表达方式，幼儿就会模仿他们的语言表达方式，讲脏话、不尊重教师和学生，十分不利于幼儿的健康成长，而若是在家庭中一直采用文明用语，礼貌地对待他人，那幼儿就会模仿他们的语言表达方式，成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。家长们都深刻清楚了自己肩上所担负的责任，不止要负责对幼儿在饮食起居方面的关心和照顾，也要注重对孩子的家庭教育，在生活中规范自己的语言。其中一位家长的发言十分精彩：“以前我没有考虑到自己对孩子的影响，在家中经常说脏话，现在孩子也学会了一些，我十分的后悔，以后我一定多采用文明用语，为孩子的健康成长做努力。”这样一来，通过重视家庭教育，让家长深刻明白了自己对幼儿的重要影响，在日常生活中规范了自己的语言，为培养幼儿正确、文明的语言表达打下了良好的基础。
三、开展游戏活动，培养幼儿的语言表达能力
幼儿不喜欢进行语言表达的关键性原因之一就是语言表达活动对他们来讲没有乐趣和吸引力，导致他们对语言表达不感兴趣，不愿意参与到语言表达活动中。所以，提高语言表达活动的趣味性是解决幼儿不进行语言表达的有效途径之一，因此，幼儿教师要开展趣味性的游戏活动，调动幼儿的语言表达积极性，使幼儿积极主动地运用语言表达自己的情感和想法，以此培养幼儿的语言表达能力。
比如，我发现幼儿们十分喜爱看《小猪佩奇》这个动画片，我就根据动画片里的人物形象，准备了一些衣物与饰品，并播放《小猪佩奇》动画片的片段，让幼儿们进行“角色扮演活动”，幼儿们都十分开心，积极踊跃地参与这个活动。在幼儿们挑选完自己想要扮演的角色后，我就根据他们的选择情况进行了分组，小组依次进行表演，在表演的过程中，除了动画片片段中的对话之外，幼儿们也展开了“意料之外”的一些对话，主动地与其他角色沟通交流。这样一来，通过开展趣味性的游戏活动，调动了幼儿的语言表达能力，帮助了幼儿积极地运用语言表达自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。
总而言之，幼儿时期是培养幼儿言语表达能力的关键时期，要想高效科学地培养幼儿的语言表达能力，就要教师和家长一起努力，重视幼儿的语言表达能力的培养，携手完成这个目标。因此，我们幼儿教师要深入研究幼儿心理，运用一定的教学策略，通过构建交流平台，重视家庭教育，开展游戏活动等策略，培养幼儿的语言表达能力，以此推动幼儿教学的进一步发展，让幼儿在学习生活中可以自如地沟通学习，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]逯国华.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].教育：文摘版：00104-00104.
[2]余海.浅谈小班幼儿语言表达能力培养策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（6）：132-132.