【摘 要】
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分层教学是指在人的发展过程中,由于受遗传、家庭及社会环境因素的影响,各人在发展过程中存在着不同的生理、心理及个体差异,根据学生的认知能力和掌握能力,教师在安排课堂教
【机 构】
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九江外国语学校,江西 九江,332000
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分层教学是指在人的发展过程中,由于受遗传、家庭及社会环境因素的影响,各人在发展过程中存在着不同的生理、心理及个体差异,根据学生的认知能力和掌握能力,教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上要符合学生实际学习的可能性,有区别地设计和进行教学,遵循因材施教的原则,有针对性地对不同类型的学生进行学习指导、检测、评价,从而使每一个学生都能在原有基础上得到完善和提高.它从端正教学观、学生观入手,立足于学生现实的差异性,着眼于学生发展的差异性,着意对学生差异的适应、培植和利用,探索适合学生差异特点和发展需求的一种教学策略.本文研究是在现在师资、教学条件下,不重新编班,按班分层分组进行体育教学对学生身体素质的提高.通过实验班以分层教学模式进行课堂教学,对照班以传统教学模式进行教学实验分析,探索出一条适合全面提高中学生身体素质的方法.当前教学中一个突出的问题是班级授课时人数偏多,学生身体素质差异悬殊.
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