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摘 要:当代大学生通用技能存在的问题主要体现在基本工作能力较差、综合素质不高、实践经验和动手能力等严重不足三个方面。培养和提高大学生的通用技能是社会发展的大势所趋,也是是社会就业的必然要求。
关键词:大学毕业生 提高 通用技能 重要性
中图分类号:G642.4文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-051-02
高等教育的根本任务是培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用性专门人才。高等院校要达到这样的培养目标,一方面要使学生拥有从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用能力。其中,从事某项工作的熟练技能,即职业岗位技能,这属于专业技能,而职业素质等则是属于通用技能。通用技能的高低,在某种程度上也决定着一个人实际工作能力的高低,它与专业技能互为补充,形成一个人的实际工作能力。可以这么说,一个专业技能和通用技能都很高的人,他的整体工作能力一定是良好的。因此,一名优秀的大学毕业生,除了掌握好扎实的专业技能外,更要不断地加强自己通用技能的培养,增强自身的择业、就业能力。只有这样,才能使自己在求职择业的过程中取得节节胜利。
一、当前大学生通用技能存在的主要问题
在就业竞争激烈的今天,哪些技能才是制胜法宝?笔者在广东省东莞市及周边地区的企业、学校等用人单位发放就业调查问卷300份,收回有效问卷266份,对用人单位最关心的21项毕业生技能分程度进行了调查,结果如右表:
如右表调查数据中,除1-3项为专业技能外,其他均为通用技能。从这些数据可以看出,用人单位对毕业生通用技能的要求均偏向重视,对所有技能回答“非常看重”和“比较看重”的,合计均接近或超过了80%,有的甚至接近或达到了100%。可见用人单位对大学毕业生的通用技能是越来越重视,要求越来越高,表现出一种重视综合素质,而非仅考虑某种素质的趋势。
用人单位非常重视的技能包括:专业基础知识、思想道德修养、应变能力、创新能力、责任意识、团队合作能力、问题解决能力、学习能力、主动性和敬业精神,超过50%的用人单位对这些技能表示“非常重视”,而责任意识、敬业精神和团队合作能力等通用技能更是成为用人单位最看重的因素,分别达到了88.6%,78.7%和72.3%。
当前,人们对大学生通用技能状况的普遍看法是:男生通用技能普遍优于女生,而且这种趋势随年级的升高越发明显;高职高专学生通用技能自我评估值明显高于研究生和本科学生。但值得注意的是,无论是党政机关、国企、外企等用人单位,还是社会人士或教师,对大学生的通用技能评估分数都低于学生自我的评估值,尤其是在责任意识、敬业精神,以及团队合作、表达沟通这几个方面。社会上对大中专学生流行的评价是,“中专生知道自己没几斤几两,研究生和本科学生知道自己有几斤几两,高职高专学生不知道自己到底有几斤几两。” 具体来说,当前大学生通用技能存在的问题主要体现在以下三个方面。
基本工作能力较差。基本工作能力包括适应环境的能力、组织管理能力、表达沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力及从事实际工作必需的思想素质和心理素质,如爱岗敬业、吃苦耐劳、乐观自信、诚实守信等。基本的工作能力、良好的职业道德、职业意识和职业精神,是大学生作为社会人、单位人应该具备的基本素质,是用人单位挑选大学生的首要标准。在这些方面,近些年来很多大学毕业生,缺乏对岗位应有的热爱与理解,思想素质和心理素质都有待提高,适应职业岗位需要的时间较长,明显缺乏应有的基本工作能力。
综合素质有待提高。信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇的能力、表达沟通能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力等,是决定大学生能否实现劳动者和生产资料的结合,达到人职匹配的重要因素。但是,不少大学生缺乏这样的能力。如在应聘时,一些毕业生没有掌握相应的应聘技巧与策略,缺乏基本的表达与沟通能力,在谈话策略和技巧、对薪水期望的表达方式等方面都有待进一步去提高。
实践经验和动手能力等严重不足。按理说,大学毕业生已经经过了严格的专业训练,应该能够全面系统地掌握了本学科、本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践,在实践中较好地解决实际问题。但实际上,为数不少的用人单位都在反映,很多大学生在实践经验、动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力、创新能力等方面存在严重的不足。
二、培养大学生通用技能的重要性和必要性
培养和提高大学生的通用技能是社会发展的大势所趋。
通用技能在人的职业生涯中对专业能力的运用和个体的发展都扮演着极其重要的角色。特别是随着科技的发展,现代就业形势的需要,培养和提高学生的通用技能已是大势所趋。在现代社会的职业生活中,从业人员的知识老化周期与产品的生命周期相似,专业知识和技能也有一个生命周期。据有关资料显示:知识的更新周期大约在3～5 年,如果一个人不具有接受再教育的能力,就不能及时更新自己的知识,也不能很好的调整知识结构。随着社会的进步,目前所拥有许多有价值的知识和技能很快就会被淘汰。因此,获取知识的能力比获取知识的数量更为重要,学习能力的提高比吸收知识的数量更为重要,通用技能的掌握比专业技能的掌握更为重要。只有具备通用技能的人,才能够适应变化的环境,把握新的机遇。因此,注重通用技能的培养,这是新的历史发展时期对大学生培养目标提出的必然要求。
三、培养和提高大学生的通用技能是社会就业的必然要求
从就业的角度看,随着新技术革命带来的科学技术和社会生产力的飞速发展,产业结构的变动更为频繁,市场竞争更为激烈,人们面临失业和转岗的压力更大,就业不再是从一而终,从业人员会经常面临失业、转岗、从业这样一个循环过程。“一技在手,终身受用”的传统观念在高速发展的现代社会中已很难通行。
高等教育的技能培养目标,除了考虑具体行业和职业岗位的需要外,还必须考虑学生日后会遇到的职业变更、技术更新及个人发展的需要。既要重视“专业技能”,又要重视“通用技能”的培养,以适应未来社会生活中职业的嬗变和知识更新的需要,为学生今后的发展和接受继续教育奠定一个较为宽厚的基础。
由于通用技能适用于所有的职业生活,因此,当职业岗位发生变更或者当劳动组织发生变化时,学生所具有的这一能力依然能够起作用,这样就能较快地适应新的职业岗位。另外,由于其具有可迁移的特点,也有助于形成个人独立的终身不断学习进步所必备的能力,使之在变化了的环境中不断自我充实、提高、发展,跟上技术进步、经济发展的步伐,增强学生可持续发展的能力和适应市场变化的能力,使学生真正具有应变、生存、发展的能力,从而有助于提高他们在社会实践中的竞争力,同时也有助于克服专业技能教育的定向性和社会需求多边性的不相适应。
参考文献:
[1]王自强.论大学生就业能力培养的有效途径[J].河南财政税务高等专科学校学报,2007,(1).78-80
[2]赵艳辉.浅析高职学生通用职业能力的培养[J].辽宁高职学报,2005,(6).37-38
关键词:大学毕业生 提高 通用技能 重要性
中图分类号:G642.4文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-051-02
高等教育的根本任务是培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用性专门人才。高等院校要达到这样的培养目标,一方面要使学生拥有从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用能力。其中,从事某项工作的熟练技能,即职业岗位技能,这属于专业技能,而职业素质等则是属于通用技能。通用技能的高低,在某种程度上也决定着一个人实际工作能力的高低,它与专业技能互为补充,形成一个人的实际工作能力。可以这么说,一个专业技能和通用技能都很高的人,他的整体工作能力一定是良好的。因此,一名优秀的大学毕业生,除了掌握好扎实的专业技能外,更要不断地加强自己通用技能的培养,增强自身的择业、就业能力。只有这样,才能使自己在求职择业的过程中取得节节胜利。
一、当前大学生通用技能存在的主要问题
在就业竞争激烈的今天,哪些技能才是制胜法宝?笔者在广东省东莞市及周边地区的企业、学校等用人单位发放就业调查问卷300份,收回有效问卷266份,对用人单位最关心的21项毕业生技能分程度进行了调查,结果如右表:
如右表调查数据中,除1-3项为专业技能外,其他均为通用技能。从这些数据可以看出,用人单位对毕业生通用技能的要求均偏向重视,对所有技能回答“非常看重”和“比较看重”的,合计均接近或超过了80%,有的甚至接近或达到了100%。可见用人单位对大学毕业生的通用技能是越来越重视,要求越来越高,表现出一种重视综合素质,而非仅考虑某种素质的趋势。
用人单位非常重视的技能包括:专业基础知识、思想道德修养、应变能力、创新能力、责任意识、团队合作能力、问题解决能力、学习能力、主动性和敬业精神,超过50%的用人单位对这些技能表示“非常重视”,而责任意识、敬业精神和团队合作能力等通用技能更是成为用人单位最看重的因素,分别达到了88.6%,78.7%和72.3%。
当前,人们对大学生通用技能状况的普遍看法是:男生通用技能普遍优于女生,而且这种趋势随年级的升高越发明显;高职高专学生通用技能自我评估值明显高于研究生和本科学生。但值得注意的是,无论是党政机关、国企、外企等用人单位,还是社会人士或教师,对大学生的通用技能评估分数都低于学生自我的评估值,尤其是在责任意识、敬业精神,以及团队合作、表达沟通这几个方面。社会上对大中专学生流行的评价是,“中专生知道自己没几斤几两,研究生和本科学生知道自己有几斤几两,高职高专学生不知道自己到底有几斤几两。” 具体来说,当前大学生通用技能存在的问题主要体现在以下三个方面。
基本工作能力较差。基本工作能力包括适应环境的能力、组织管理能力、表达沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力及从事实际工作必需的思想素质和心理素质,如爱岗敬业、吃苦耐劳、乐观自信、诚实守信等。基本的工作能力、良好的职业道德、职业意识和职业精神,是大学生作为社会人、单位人应该具备的基本素质,是用人单位挑选大学生的首要标准。在这些方面,近些年来很多大学毕业生,缺乏对岗位应有的热爱与理解,思想素质和心理素质都有待提高,适应职业岗位需要的时间较长,明显缺乏应有的基本工作能力。
综合素质有待提高。信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇的能力、表达沟通能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力等,是决定大学生能否实现劳动者和生产资料的结合,达到人职匹配的重要因素。但是,不少大学生缺乏这样的能力。如在应聘时,一些毕业生没有掌握相应的应聘技巧与策略,缺乏基本的表达与沟通能力,在谈话策略和技巧、对薪水期望的表达方式等方面都有待进一步去提高。
实践经验和动手能力等严重不足。按理说,大学毕业生已经经过了严格的专业训练,应该能够全面系统地掌握了本学科、本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践,在实践中较好地解决实际问题。但实际上,为数不少的用人单位都在反映,很多大学生在实践经验、动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力、创新能力等方面存在严重的不足。
二、培养大学生通用技能的重要性和必要性
培养和提高大学生的通用技能是社会发展的大势所趋。
通用技能在人的职业生涯中对专业能力的运用和个体的发展都扮演着极其重要的角色。特别是随着科技的发展,现代就业形势的需要,培养和提高学生的通用技能已是大势所趋。在现代社会的职业生活中,从业人员的知识老化周期与产品的生命周期相似,专业知识和技能也有一个生命周期。据有关资料显示:知识的更新周期大约在3～5 年,如果一个人不具有接受再教育的能力,就不能及时更新自己的知识,也不能很好的调整知识结构。随着社会的进步,目前所拥有许多有价值的知识和技能很快就会被淘汰。因此,获取知识的能力比获取知识的数量更为重要,学习能力的提高比吸收知识的数量更为重要,通用技能的掌握比专业技能的掌握更为重要。只有具备通用技能的人,才能够适应变化的环境,把握新的机遇。因此,注重通用技能的培养,这是新的历史发展时期对大学生培养目标提出的必然要求。
三、培养和提高大学生的通用技能是社会就业的必然要求
从就业的角度看,随着新技术革命带来的科学技术和社会生产力的飞速发展,产业结构的变动更为频繁,市场竞争更为激烈,人们面临失业和转岗的压力更大,就业不再是从一而终,从业人员会经常面临失业、转岗、从业这样一个循环过程。“一技在手,终身受用”的传统观念在高速发展的现代社会中已很难通行。
高等教育的技能培养目标,除了考虑具体行业和职业岗位的需要外,还必须考虑学生日后会遇到的职业变更、技术更新及个人发展的需要。既要重视“专业技能”,又要重视“通用技能”的培养,以适应未来社会生活中职业的嬗变和知识更新的需要,为学生今后的发展和接受继续教育奠定一个较为宽厚的基础。
由于通用技能适用于所有的职业生活,因此,当职业岗位发生变更或者当劳动组织发生变化时,学生所具有的这一能力依然能够起作用,这样就能较快地适应新的职业岗位。另外,由于其具有可迁移的特点,也有助于形成个人独立的终身不断学习进步所必备的能力,使之在变化了的环境中不断自我充实、提高、发展,跟上技术进步、经济发展的步伐,增强学生可持续发展的能力和适应市场变化的能力,使学生真正具有应变、生存、发展的能力,从而有助于提高他们在社会实践中的竞争力,同时也有助于克服专业技能教育的定向性和社会需求多边性的不相适应。
参考文献:
[1]王自强.论大学生就业能力培养的有效途径[J].河南财政税务高等专科学校学报,2007,(1).78-80
[2]赵艳辉.浅析高职学生通用职业能力的培养[J].辽宁高职学报,2005,(6).37-38