[摘要]后进生是班级群体中的一块死角，是教育阳光几乎照不到的地方。学生管理人员应对学生进行自我肯定，自信心的培养，加强心理健康教育平台建设，是学生走出阴影，跟上班级的步伐，溶入班集体当中，使班级沿着正确的轨道发展。
　　【关键词】后进生；转化；心理疗法；发現疗法；平台疗法
　　中图分类号：G42
　　后进生是班级群体中的一块死角，是教育阳光几乎照不到的地方。而就目前来看，这块死角已越来越暴露出严重的问题，这些问题应该引起我们足够的重视。我个人认为：解决转化后进生，应采取以下三个疗法。
　　一、心理疗法。
　　一般认为，所谓后进生，是指那些学习成绩差，纪律性不强，上进心不足的学生。事实表明，在当下的校园生活中，这类学生已呈明显上升趋势。这在无形中增加了我们的负担，我们既要一边教，还要一边堵，又要一边加紧转化。而转化后进生的第一步，就应先从心理入手，采用心理疗法对其进行转化。这就要求班主任要走进后进生，多角度多方位地与他们接触，并渐渐地与之溶在一起，让他们觉得老师并没有把自己抛弃或者忘记。这样，既能了解了他们、感知了他们，又让他们感到温暖，从而在心理上使其重新回到集体中来。
　　二、发现疗法。
　　我们要清楚的是，后进生在学习上较差，但不见得在别的方面也差。而事实上，这些学生在某些方面的才能，要比那些优生强得多，正所谓“天生我才必有用”。那么，作为班主任，主要的任务就是去发现后进生的各种才能，让他们在某个方面成为优生，从而使他们看到自己的希望，确立正确的人生观、价值观，为今后的学习和工作打下良好的基础。班级无差生，人人是优生。
　　三、平台疗法。
　　发现了后进生的才能还不够，班主任还要针对这些才能，设置策划各种活动，为他们提供创造可以展示自己才能的平台，让其在各自的平台和领域里，崭露头角，八仙过海，各显神通。这样，他们就找到了自己的位置，恢复了自信，看到了自己的价值，从而真正从后进生的阴影中走出来，跟上班级的步伐，溶入班集体当中，使班级沿着正确的轨道发展。