【摘 要】
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文章通过调查发现，目前残障大学生的社会适应主要呈现以下特征：客观障碍导致学习适应从课堂到考试均面临困境；主观偏见导致缺乏有效沟通，人际圈层狭窄；日常校园生活凸显残障生适应
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院康复科学系,南京大学社会学院
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文章通过调查发现，目前残障大学生的社会适应主要呈现以下特征：客观障碍导致学习适应从课堂到考试均面临困境；主观偏见导致缺乏有效沟通，人际圈层狭窄；日常校园生活凸显残障生适应力强的坚韧品格。由此提出融合教育背景下提升适应状况的具体策略，从环境层面构建物理与观念双重无障碍的融合校园环境，以及从个人层面培育乐观积极的态度提升抗逆力，从而增进残障大学生对环境的适应力。
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