【摘 要】
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本研究基于教学目标和教学资源的选择来讨论高中历史教学实践中有效的教学设计,是对课程改革以来教育教学过程中出现的"知易行难"现象的反思研发认为只有确立了教学的核心目
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本研究基于教学目标和教学资源的选择来讨论高中历史教学实践中有效的教学设计,是对课程改革以来教育教学过程中出现的"知易行难"现象的反思研发认为只有确立了教学的核心目标,才能超越教材和教参,使教学资料的选择具有思想性和针对性,从而帮助学生全面、客观地分析历史的资源,增强学生对重点知识的理解,避免枯燥无味,才能更好地贴近学生的实际,激发学生学习历史的兴趣以提升学生的人文素养。
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