【摘 要】
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在微时代背景下,高校学生群体接触外部信息呈现新型特征,信息接收和传播更加便利,信息内容也更加多元化,给学生思想政治教育工作开展带来新型挑战。在这种背景下,必要要求高校层面以"课程思政"建设为引导,构建辅导员与专业课教师协同育人工作体系,促进学生思想政治教育水平的提升。本文在对相关概念简要解析的基础上,阐述了课程思政建设的时代价值和协同育人体系构建的意义,深入分析高校辅导员与专业课教师协同育人体系构
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在微时代背景下,高校学生群体接触外部信息呈现新型特征,信息接收和传播更加便利,信息内容也更加多元化,给学生思想政治教育工作开展带来新型挑战。在这种背景下,必要要求高校层面以"课程思政"建设为引导,构建辅导员与专业课教师协同育人工作体系,促进学生思想政治教育水平的提升。本文在对相关概念简要解析的基础上,阐述了课程思政建设的时代价值和协同育人体系构建的意义,深入分析高校辅导员与专业课教师协同育人体系构建面临的问题,结合实际提出对应的构建路径,以此为高校"课程思政"建设提供参考,为提升育人实效奠定坚实的理论基础。
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课程思政背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作的开展意义很大，为充分发挥辅导员与专业课教师之间协同育人的价值，文章从专业课教师、思想教育工作者协同育人机制的定义、挑战等方面入手，深入分析在课程思政背景下专业课程开展与思政课程之间的联系，阐述课程思政在新时期应以怎样的方式实现创新教学。课程思政对青少年的一生有重要影响，高校辅导员与专业课教师的协同育人工作，肯定课程思政的价值，对新时期的育人工作开展
本文基于"协同育人"理念视角,分析了协同育人理念的内涵以及加强高校辅导员和专业教师协调育人机制构建的意义,然后围绕目前高校辅导员与专业教师协调育人工作的开展现状,进一步提出了加强"协同育人"视域下高校辅导员与专业教师协调育人机制体系构建与实施的具体措施,以供参考。
"三全育人"理念是高等教育事业发展道路上的试金石,也是指导高校辅导员和专业教师开展教学活动的指路明灯。长期以来,以高校辅导员为主体的第二课堂和以专业教师为主体的第一课堂割裂开来,对高校教学质量产生不利影响。本文从对传统课堂教学模式的三大问题入手,深刻反思传统育人方式,提出了五点协同内容,阐述六大改进策略。
2018年2月8日,《最高人民法院关于适用的解释》正式实施,第21条对开发区管理机构的被告资格予以明确,既是对数十年间司法实践的总结,也对未来提供一种全新的判断标准。于是,对于开发区管理机构进行了解,对已有研究进行梳理,对长久以来产生争论的原因进行分析,并尝试寻找解决途径,是本文的出发点。开发区管理机构在实际情形中表现为管理委员会,其和开发区一同成长,从1984年到2020年,经历了数量快速增长,
含有根式的函数式一般比较复杂,在求值域时,我们需先根据函数式明确函数的定义域,然后将函数式进行合理的变形、转化,可将其平方,对其进行三角代换、求导,分析其图形,能使问题顺利获解.下面结合实例,谈一谈求含有根式的函数值域的四种方法.一、平方法当遇到含有根式的函数式时,可以先考虑将其平方,看能否去掉根号,若能去掉根号,便可将问题转化为常规的函数最值问题,利用函数的图象、性质即可求得最值.
2021年7月16日,在上海举办的第十四届国际数学教育大会上,中央民族大学孙晓天教授做了题为《中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系》的报告。孙教授在报告中提到,即将颁布的新的《全日制义务教育数学课程标准》把核心素养定位为"三会",也就是"会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界"。
1984年以来，开发区成为我国优化城市要素组织的尺度工具。基于尺度重构理论，以江苏省开发区整合转型为研究对象，借助统计案例研究与访谈调研，通过“领域空间—权力层级—治理结构”三个基本维度，构建开发区尺度重构分析框架。研究指出：（1）开发区尺度重构以特定范围内资源要素组织的优化为主线，通过领域空间的构建形成加速要素活动的平台。根据规模工业化、新城化、产业转型等不同时期发展需求，经历了多区合一、区政合
本文系统地总结了散装矿产品高精度在线采样制样设计一般原则,成功地开发出了无偏析取样机、高精度缩分机、低残留转鼓、高效筛分称量机、焦炭热性能样专业制备机等关键设备和关键技术,形成了完整的散装矿产品高精度在线取样技术,并成功地应用于焦炭、块矿、球团矿、烧结矿、煤炭、粉矿等物料的在线取样系统中,取得了满意的使用效果。具有试样代表性强、设备可靠性高、制样精密度高、自动化程度高的特点,完全实现国家标准要求,