我们都知道，好孩子是表扬出来的。但是，如何来夸奖，夸奖的奥妙是什么？我们既担心夸奖过少让孩子得不到动力，也担心过多的表扬会让孩子骄傲。到底应该如何来夸奖孩子，家长们感觉束手无策。其实，夸奖孩子有技巧，而这个技巧我们很容易掌握。如果能够找到夸奖孩子的技巧，很多教育中的问题就能很好地解决。
　　一、夸奖要让孩子感受到真诚
　　每个学生都有自身的优点，老师要在夸奖时找到孩子的闪光点。家长情绪不佳的时候，是很难发现孩子的优点的。这就要求家长在孩子面前时刻保持良好的心态，并且细心观察，及时发现孩子的优点。有些家长家务繁忙，回到家后根本没有时间和精力去关心孩子。要时刻地反省自己，调整自己的情绪，达到一个最佳的心理状态。做到了这一点，才可以提高与孩子的相处质量，这样，赞美孩子才是真实有效的。
　　二、夸奖要具体
　　“非常好”，很多家长会这样表扬孩子，这成为了家常便饭。在家长眼里，他们的孩子的优点都是值得肯定和表扬的——孩子会爬了，孩子会说话了，孩子会自己吃饭了……正是这种不断成长，使父母也沉浸在这种不断的惊喜中。我们已经习惯于对着孩子说出“你真行”这样的表扬，就连一句随意的“啊”都表达了家长无限赞美的语气。家长这种随意的夸奖，可能并没有意识到会带来什么消极的影响。直到有一天，我们忽然发现孩子变得经不起挫折，变得非常害怕失败。究其原因，那都是因为我们家长平时一直笼统地夸奖孩子。比如，我们总是对孩子说“你真棒”，它会让孩子感到无所适从。其实，孩子只不过是端了一次饭，妈妈们就兴高采烈地夸奖“好孩子，你真棒”。其实，我们不妨对孩子说“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。这种具体的有针对性的表扬，会让孩子更容易明白，并且知道自己今后应该怎么做，应该往哪个方向努力 。
　　三、夸奖要适当
　　夸奖的目的在于强化良好行为，通过表扬，使孩子理解行为的内在意义，逐渐获得成长的内在动机。当孩子在专心做自己喜欢、感兴趣的事情时，根本没有必要去夸奖。比如孩子喜欢画画，他会自己一个人画很长时间，画了一张又一张，而你只要给他提供相应的材料以及创造绘画的条件即可。此时的孩子有非常强烈的内在动机，你过多的表扬不会强化他的内在动机，反而会削弱他的内在动机，使他原本不需要外部强化、出自强烈的内在兴趣的无目的的绘画行为，转变成时刻依赖你夸奖的有目的行为。夸奖一旦消失，原本的兴趣行为也就消失了。这样的夸奖，不利于孩子兴趣爱好的发展，不利于形成良好的自主感和主动感等个性品质。
　　四、夸奖要及时
　　孩子做了好事或有了进步，最好当时就给予夸奖和鼓励，这样孩子的荣誉感和成就感就会及时得到最大的满足，把后面的事情做得更好。如果孩子取得了成就，你无动于衷或反应迟缓，必然会给他的内心造成不良的影响。由于孩子的心智还没有达到成熟的程度，他们没有包容的能力，对很多的事情没有长久的耐性。在他们的心里，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。因此，当我们的孩子有令我们满意的行为时，我们做家长的一定要及时夸奖。
　　五、夸奖要当众
　　当孩子理应得到赞美时，应该在众人的面前得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。比如孩子的父母说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯。每次将客人送到门外，孩子都会说：“再见，请以后再来玩。”
　　夸獎是父母表达关爱的一种方式，同样的父母，面对同样的孩子，也需要不断调整教养方式，不能总是用一套僵化的套路去夸奖孩子。但是，只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。
　　（江苏省常熟市义庄小学）