【摘 要】
：
目的：研究创伤性休克的早期即刻液体复苏以及延迟液体复苏的临床意义。方法：选取80例患创伤性休克病人，将其分为 IR（即刻复苏）组、DR（延迟复苏）组各40例、对其液体复苏一小时中的血
【机 构】
：
中国医科大学附属第四医院急诊外科 辽宁 沈阳 110032
论文部分内容阅读
目的：研究创伤性休克的早期即刻液体复苏以及延迟液体复苏的临床意义。方法：选取80例患创伤性休克病人，将其分为 IR（即刻复苏）组、DR（延迟复苏）组各40例、对其液体复苏一小时中的血检HCT值、PT值、APTT值、BL值、PH值以及BD值的变化进行回顾性分析，然后对患者液体复苏的前后数值出现的变化进行比较。结果：即刻复苏组的血PT值和APTT值都比DR组显著延长；且IR组患者在第一个小时中的输液量DR组，其差异存在统计学意义；在治疗之后，IR组的HCT值下降显著；而两组的BL和BD值在治疗的前后间差异没有统计意义。结论：创伤性休克患者在手术前的1小时内采取延迟液体的复苏，能保护病人机体凝血系统出现失血，也能够维持患者组织器官的最低有效灌注量，从而保证容量和酸碱代谢的基本平衡。
其他文献
一个n（n≥2）阶模式Z，若对任意给定的n阶实系数首一多项式q（x），都存在一个实矩阵A∈Q（Z）使得A特征多项式PA（A）＝q（x），则称Z是谱任意模式（SAP）。同样，若任意给定n个复数的自共轭多重集合σ，都存在
提问题教学法在营造历史情境、把握主干知识、培养历史思维等方面有重要的作用。本文从造引起学生认知冲突的问题情境，合理、科学地设计问题，注意＂引导＂和＂评价＂等方面介绍了问题教
当前，现代教育技术被广泛应用于课堂为教学服务，这是时代进步的一种表现，但有的教师由于过分依赖多媒体，在教学中造成负面影响是客观存在的。除了运用多媒体辅助教学外，笔者探索了
传统的教学不利于学生科学素养的培养。在初中化学的教学中引入探究式教学,对于学生实践能力的提高及化学素养的形成十分重要。
The traditional teaching is not conducive
从两个方面阐述新课改下的初中化学实验教学:运用自主探究教学法,激发学生的学习兴趣;通过实验增加实验规律,提高学生的探索能力。
From two aspects of the new curriculum
实训课可以提高学生的动手能力、操作技能,也是加快中职学校发展的关键。要上好一节实训课就必须发挥教师的主导地位和学生的主体性。
Training class can improve students
由于数学知识的严谨性、抽象性和系统性的特点，常常掩盖了数学直觉的存在和作用，以致人们误认为只有严格的逻辑思维对数学学习才有作用。同时，数学教师由于长期受演绎论证的训练
高中化学作为一个重要的研究性教学科目，对于高中学生掌握基本的理论知识与实际应用提出了更为严格的要求。理论知识的掌握要求高中学生要具有良好的创新思维，而实际的应用则需
内容提要:随着工业生产和科学技术的发展,稀有气体越来越广泛地应用在工业、医学、尖端科学技术以至日常生活里.而化学教学也要时时与生产生活相结合,使得学生们不但了解更多
目前在我国实行的交强险由于其赔偿限额设置的不合理性,使得交通事故中该赔偿的得不到赔偿,很多受害者“望险兴叹”。这表明交强险已经进入了其病态期,若再不开处方进行治疗,