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《幼儿园教育指导纲要》中明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小、社会认知经验少，他们对事物的感知、理解、判断能力较弱，这阶段幼儿的世界观、自然观、生命观正处于逐步建立的萌发时期，还不能理解死亡的含义，对生命的认知能力也较弱。教师应根据幼儿的年龄特点及认知能力进行生命教育的引导。