每个学生由于受到不同生活环境的影响，学生的成绩存在着差异。每个学校、每个班级都会存在后进生，在教育教学中，教师需要对每个学生认真负责，特别是对于班级中的后进生，更不能让他们掉队。教师要用爱心打动他们，用智慧启迪他们，从而提高教育教学质量。现就我多年的教学经验，谈谈如何用“偏爱”开启后进生心灵的大门。
　　一、“爱”入其境，了解后进生
　　后进生的形成是有原因的，班主任需要与后进生进行交流，拉近师生之间的距离，了解学生的心理状态，才能对学生进行有针对性的引导和教育，这样才能对症下药，达到因材施教的目的。如，我班的几个后进生，经了解，有的学生成绩很差是由于自身的智力问题而导致的，而大多是家庭给孩子带来了不同程度的影响，班主任要针对不同的家庭状况，采取不同的措施。比如，对于父母离异的孩子，我告诉他父母选择离异是他们自己经过考虑后所作出的决定，不该埋怨他们，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，父母说不定还会重合的，孩子听了之后，改变了很多，同学们也接纳了他，并且成绩也有了进步。
　　二、“爱”入其心，关心后进生
　　每个人都是有情感的，班主任在教育教学中关爱学生、呵护学生，让学生在学生与生活中建立起自信和勇气。班主任只有真诚地关爱学生，才能取得学生的尊敬与信任，教师才能真正打开学生心灵的大门，师生之间的感情才能更融洽。在班级中原本成绩很好的，不知什么原因，经常出现厌学、逃课现象，学习成绩直线下滑，甚至还发现有偷盗行为，为此班级中的同学都疏远他。经过我近期对该生的观察，发现这个学生从本质上并不坏，肯定因为一些特殊原因才导致出现这个情况的。经过多次的真诚谈心，感受到教师是真的爱护学生、关心学生的，他才说出了真正原因——父母经常吵架。我告诉这个学生，老师和你一起想办法，一起面对，私下里我找孩子的父母谈。功夫不负有心人，孩子的父母终于和好了，孩子很开心，也有心思学习了，再也没有出现逃课现象，不良行为也不再发生，学生的学习成绩也取得了很大进步。教师只有真心关爱学生，动之以情、晓之以理地教育学生，一定能让后进生朝着好的方向发展，成为一个优秀的学生。
　　三、“爱”入其情，赏识后进生
　　班主任要善待后进生、尊敬后进生，要欣赏后进生一点一滴的进步，要发现后进生的闪光点。后进生的缺点较多，思想是比较脆弱的，教师在平时的教育教学中，在精神上要多给予鼓励、支持，鼓励学生努力学习，促进学生各项成绩的全面提升。教师将“赏识的爱”洒向班级的每一个学生，特别是后进生，让学生树立积极进取的信念，激发学生的自信心，从而产生学习动力，提高学习成绩。
　　因此，在教育工作中，我对“后进生”有所“偏爱”：生活中，多了解学生，关心学生，课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让“后进生”品尝到“偏爱”的欢乐，并用“偏爱”来开启他们心灵的大门！
　　编辑 韩 晓